善用宝贝卡

教育是一门科学，也是一门艺术，而针对幼儿的自身优势进行赏识教育是促进幼儿发展的最好体现。一次偶然的机会，我发现孩子们对宝贝卡特感兴趣。于是我抓住孩子们的心理特点，在一日活动中利用宝贝卡来吸引他们，以培养他们良好的行为习惯。

　　活动课上，刘浩哲着小朋友认真听讲，积极回答问题，我奖给她一张宝贝卡。孩子们一看，不用老师提醒，全都自己坐好了。而且积极性较高，课堂气氛活跃，使活动目标得以顺利实现。

　　由于孩子年龄较小，注意力不集中，自控力差，课间操秩序混乱。于是我利用宝贝卡：谁做操时遵守纪律，而且排队整齐，做操认真，谁就会获得一张宝贝卡。几天之后，孩子们能够排着整齐的队伍认真做操了。

　　吃午饭时，由于幼儿自理能力、动手能力较差，吃饭时不是把碗打翻，就是把馒头掉在地上，且爱说话。为了培养孩子良好的生活卫生习惯，我善于发现孩子的闪光点：张坤吃饭不说话了，奖给她一张宝贝卡；于淄博不剩饭菜了，奖给她一张宝贝卡；赵云洁然吃饭时不再掉饭了，也奖给她一张宝贝卡……现在，孩子们已能安静进餐，真正做到了三净（桌上、地上、身上干净）。

　　幼儿园孩子的午休是一个让人头疼的问题。睡觉前，我告诉孩子：“谁先睡着，宝贝卡就会‘跑’到谁的额头上。”听我这么一说，孩子们立刻闭上了眼睛，不再说话。我悄悄为表现好的孩子贴上宝贝卡。等他们醒来，发现自己有了宝贝卡，都很兴奋。其余小朋友为得到宝贝卡，在下次的午休时间一定会安静的入睡。

在实际工作中，我深深体会到：对幼儿进行赏识教育，是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。 现在，孩子们都已养成良好行为习惯，班级工作井然有序，是宝贝卡帮助了我。今后，我一定对孩子多进行赏识教育，善用宝贝卡，让孩子们在赞扬、鼓励声中快乐的成长！

由幼儿说喜欢我引起的反思

美工课上，幼儿们都聚精会神的摆弄着手里的小玩意儿，当我转到淇淇身边时，他突然对我耳语：“鞠老师，告诉你件事儿，刘慧伟说她喜欢你！”我惊了一下，随即问他：“难道你不喜欢我吗？”他使劲摇了摇头：“不是不是，我也很喜欢你！”我会心的对他笑了笑，心想：嘿！现在的小孩子嘴巴真甜啊。

　　作品基本上完成后，我又问大家：“大一的小朋友们，说心里话，你们是喜欢鞠老师呢？还是讨厌呀？”“喜欢李老师！”他们异口同声道。（呵呵，我心中暗自乐呵呵）然后没等我再问下去，班里的气氛就犹如开锅了一样高涨起来。婷婷高举着小手说：“鞠老师很苗条，穿什么都好看！”飞扬也不示弱：“鞠老师的裙子很漂亮！”杰杰大声叫嚷着：“鞠老师画的画很美！”还有格格用很现代的词儿来形容我：“你是个漂亮美眉！”最夸张的要数王心茹了，竟然说我长的像嫦蛾！我说他没白学了嫦蛾奔月的故事。最使我欣慰的是刘夏羽说我像大姐姐一样爱护他们。天哪，真服了这帮小淘气包们了，把平平常常的我说成天女下凡了......

　　事后，我虽然欣喜于孩子们对我的热爱，心想爱孩子的心情总算能得到理解，我认识到了这点：幼儿们为什么喜欢我呢？难道仅仅是他们说的那样，因为看着我长的好看，关心爱护他们，还有画画好吗？这都是些很表面的东西啊，为什么没有一个孩子说喜欢我是因为爱听我讲的课呢？儿童在学前阶段是智力发展的关键期，既需要玩也需要学，而平常的教学活动就是孩子们掌握各种知识的重要途径。为此，我暗下决心：我以后要在教育教学上多下工夫，时常反思，扬长避短。长此以往，总有一天孩子们会告诉我喜欢我，是因为喜欢听我讲课！

表扬的力量

一天上午，我安排的是一个语言活动，刚开始，刘明杰表现出了一定的兴趣。但没过多长时间，他就开始捣乱了。他举起手去揪前面小朋友的辫子，又打了他旁边的小朋友一下，我刚想批评他，忽然又改变了想法，于是，走到他跟前，笑着用手摸了摸他的头，他抬头看了看我，坐好了。“老师，曲子明打我。”我转过身刚走了两步，他身后的刘浩哲小朋友就开始告他的状了。我立刻涌起一股无名火，转过身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠批评他一顿。唉！又得中断活动，浪费大家得时间。”我心情有些矛盾，还是压了压火。我让他站了起来，我想我让他回答问题，他刚才没有认真听，他肯定回答不出来，到时再狠狠批评他也不迟啊！可是没想到的是他居然能回答出来，而且答案既新颖又独特，很有自己的想法。我暗自惊喜：原来他也在听啊！这孩子多挺聪明呀！我赶紧让全班幼儿为他鼓掌，并表扬了他，还立刻奖给他一朵最漂亮的小红花，这可是他入学以来得到的第一朵小红花，他显得十分高兴，笑着坐下了。接下来的几分钟，他表现得很安分，听得也很认真。接着，在适当的事机，我又表扬了他几次，没想到一节课下来，他都没有再捣乱，而是认真地在参与到活动中。

　　活动结束后，我发现刘明杰的手里一直紧紧握着那朵小红花，我心里有说不出的滋味。其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样。对幼儿的表扬给幼儿带去的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的批评和惩罚所带去的激励作用。作为一名幼儿老师，要多发现孩子的闪光之处，可爱之处，及时肯定孩子的进步，及时表扬他们，那么孩子的进步就能时时在你眼前出现。为了可爱的孩子，为了祖国的未来，我会努力使自己成为孩子们眼里最好的，最值得信赖的妈妈老师。