每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”父亲——被我们遗忘了吗？xugu0

    “父亲节活动”，让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。    在“勇敢爸爸”、“大力士爸爸”等亲子活动中爸爸们一展风采，他们在孩子的加油助威声中个个表现神勇。在亲子拔河比赛中，孩子们齐心协力、使出浑身力气，出人意料地战胜了爸爸队。
其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女游戏的渴望。 结合父亲节，中心幼儿园开展了“我的爸爸本领大”中国幼教网版权87584的主题活动，活动之始，孩子们做了回小记者，观察了解了自己的父亲，并将自己了解到的内容做了记录；在此基础上，孩子们与爸爸们共同完成了“大手牵小手”的手印画。最后，孩子们用黄豆、绿豆、赤豆、小米等材料，做镜框，放入自己和爸爸的照片，送给爸爸。

这样的教育活动，让父亲知道了孩子在幼儿园的表现，加深了父亲对幼儿园教育的理解，密切了父亲与孩子间的感情。同时，培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感，并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情。

设计思路：父亲节到了，让孩子们通过自己的调查，尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的父亲，大胆交流父亲的信息，萌发对父亲的关心和敬佩之意，大胆表达对父亲的爱是一个非常好的情感教育时机。

　　因为亲子之间是一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个活动中，孩子们可以通过带来父亲的照片，大胆介绍父亲的情况；如爸爸的姓名、职业、年龄、爱好等，通过看看、讲讲、画画等形式对“爸爸”有了一定的了解和体会。通过运用制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

活动目标：1、大胆交流父亲的信息，初步了解爸爸的不同职业。

　　      2、激发幼儿对父亲的爱。

活动准备：纸、水彩笔、音乐、幻灯片、爸爸调查表等。

活动流程：情感激发——信息交流——热线直拨——制作爱心卡

活动过程：一、情感激发。

　      　1、昨天是父亲节，是谁的节日？

　　      2、爸爸要告诉ХХ班宝宝一个好消息：ХХ俱乐部要进行一个找秘密游戏。想参加吗？

　　      3、先说说你知道爸爸的那些秘密？比一比，谁找的秘密最多？

（爸爸的姓名、职业、属相、爸爸的爱好）

　　      二、信息交流

　　      1、出示爸爸调查表：（教师以采访的身份出现）

　　      这是宝宝们和爸爸一起完成的“爸爸调查表”，我也来做小记者，请你把爸爸的秘密告诉我，好吗？

　　      2、交流信息

（1）个别介绍

a 请一、二个幼儿说，播放投影仪。还有谁也找到秘密了。

b 教师点记录表：这是谁的爸爸，请你介绍一下。

c 请你介绍一下你的爸爸，让我们大家猜一猜，你的爸爸是哪张记录表。

　　     （2）两两交流

　     3、交流重点：爸爸的职业

a、你们知道爸爸是干什么工作的？例：邮递员，播放邮递员照片，邮递员每天都要做什么事情？ （让幼儿看着幻灯片了解教师、医生、厨师、解放军等不同职业）了解爸爸本领大、工作辛苦。

　        小结：无论爸爸是干什么工作的，各行各业的爸爸们都非常辛苦。

　　      三、热线直拨

爸爸本领那么大，工作很辛苦，你们喜欢爸爸吗？你们是怎样让爸爸知道你很爱他的？

1、幼儿交流。

2、现场给爸爸打电话，表达对把爸爸的爱。

四、制作爱心卡

制作爱心卡，把想要对爸爸说的话，用自己喜欢的方式画下来，回去送给爸爸。

活动结束后，孩子们评选出了最能干爸爸、最可爱爸爸、最温柔爸爸、最幽默爸爸等五项大奖。爸爸们看到孩子们对自己的评价感慨万分，纷纷表示：“没想到我在孩子们的心目中的是这样的。”
　　今年的父亲节，孩子们的收获很大爸爸们也感到了做父亲的骄傲

活动反思：

这个活动内容由于父亲节的到来而产生的一个预设活动，爸爸是幼儿最熟悉、最亲近的人了，选材来自于幼儿的生活，为幼儿所喜爱，能极大的激发幼儿的兴趣。活动目标非常准确、活动线索非常清晰，由交流父亲的信息到落在重点交流父亲的职业，通过孩子们对父亲工作的辛苦来激发孩子们对父亲的爱。层层递进、环环相扣，活动环节始终在为活动目标服务。

在整个活动过程中，我关注了每一个孩子，并采用多种方式激发孩子们的交流兴趣和积极性。如：刚开始我请孩子们拿着记录表介绍爸爸的信息，接着又请孩子脱稿介绍爸爸的信息，并请其他小朋友仔细倾听他的介绍，然后找出他介绍的爸爸的记录表。孩子们从看着记录表说到脱稿说是一个飞跃，从脱稿说到仔细倾听有时一个飞跃，然而从仔细倾听到找出记录表又是一个很大的挑战，这里不仅培养了孩子们大胆表达的习惯，更培养了孩子们仔细倾听的能力。孩子们学习兴趣浓厚，积极性相当高，也非常愿意介绍自己的父亲。

当孩子们在相互交流时，我又一次巧妙的让孩子说说他的好朋友的爸爸的信息，这一次，由于难度太大，说得孩子就不时很多，虽然能很自然的过渡到交流爸爸的职业方面的信息，但是孩子们显得有些拘谨，交流就显得不那么主动，尽管我用了多种方法，比如说到爸爸是出租车司机，我们就一起学习开了出租车，了解爸爸工作的辛苦，让孩子们动静交替，达到师生互动的热烈些，孩子们在我的引导下确实活跃了许多。

尤其是在孩子打通爸爸电话的那一刻，孩子表达了对爸爸的爱时，孩子们都高兴得欢呼起来，在其后的制作爱心卡中，他们也用各种不同的方式表达了对爸爸的爱。有的说爸爸回家我给他拿拖鞋，有的说我给爸爸捶捶背，有的说我要画一幅很漂亮的画送给爸爸……听着孩子们真诚的回答，我从心底里为孩子们的进步、懂事、用不同方式对爸爸所表达的关爱而感到高兴。

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