第一周      《我能行》之《自己的衣服自己穿》

周一是我们中班的孩子进行穿衣比赛，此活动的目的是通过让幼儿学会自己穿上衣、穿裤、穿鞋，提高幼儿的生活自理能力，知道自己的事情自己做。并通过竞赛活动，培养幼儿的自信心。

为了让幼儿重视这次比赛，在比赛前我又对幼儿提出要求：起床时要按正确的顺序穿好衣服，然后帮助帮自理能力差的同伴和几名小班的孩子穿衣、整理床铺，然后一起下楼，要充分发扬团结互助的精神，因为我们是一个集体，只有大家都胜利了，才是真正的胜利。

     比赛的时间到了，评委老师下令穿衣比赛开始，于是孩子们迅速的穿衣、整理床铺，穿好的帮助穿得慢的，还有的孩子专门拿着笤帚扫平床单，我也紧张的整理着上层床铺......孩子们没有令我失望，以比以往快得多的速度迅速穿好衣服、整好了床铺。接着是评委老师们到楼下观看孩子们的着装是否整齐，并提出有关问题请孩子们回答，这次我们班有两个孩子没回答对，把穿衣顺序和脱衣顺序弄混了。（在今后的各项活动中，我们应该多对幼儿的口语表达能力进行训练，使幼儿的口语表达能力有进一步的提高。）

     然后我们又与孩子们一起回忆并讲述了比赛的经过，我还请孩子们将自己比赛时的心情讲述出来，进一步使孩子们了解了的集体与自身是密不可分的，增强了孩子们的集体荣誉感。

                                                                                                2006、4、6

第二周              与孩子一起——播种春天

阳光明媚，春暖花开，小草悄悄的长出新叶，柳树偷偷的换上新装，桃花姑娘展开甜美的笑脸，小燕子在空中快乐的翻飞！春天已经悄悄的向我们走来，此时，用一句古诗“草长莺飞二月天”来形容这大好的春光是最恰当不过的了！

春天到了,天气暖和了，播种春天的时机也成熟了。于是我决定和孩子们一起来播种春天！首先我请家长们为孩子们准备一些种子（蔬菜、粮食、花种都可以），并提前在家里用花盆与孩子们一起种下。

然后我就经常与孩子们一起谈论他们在家里种种子的经过及种子的发芽生长情况，并请部分幼儿将自己在家里亲手种植的植物搬来，与小伙伴们一起分享成功的喜悦。

另外，我让孩子把一部分种子带到幼儿园来，并挑选了一个风和日丽的日子，一起把种子种在了我们的种植园里。孩子们在认识了一些种子的形状及名称以后，都怀着兴奋无比的心情，将种子播种下去！然后我又请孩子们一起讲述了播种的经过及孩子们的感受，邢海鑫和李怀旺小朋友都说“现在都盼望种子快点发芽、长大……”

我们 让孩子们播种春天的目的是让孩子们通过自己亲手播种、浇水、施肥，直到收获，让孩子们真正理解“汗滴禾下土”的艰辛与收获时的喜悦。更重要的是：我们要通过“播种春天”这一活动，通过让孩子亲手做做、说说、认认读读，发展孩子们的口语表达能力，密切配合我园的“听、说、读”活动的开展。

希望我们种下的希望的种子能够与我们的孩子一起茁壮成长！

                                                                             2006、4、14   

第三周                《拥抱春天》活动反思

阳春四月春风送暖，不经意间我们发现路旁、街边的柳树上都披上了绿色的新装，桃花、梨花、迎春花露着笑脸，沐浴着阳光，荡漾在春天的景色里……此时，外出踏青成为不少人户外活动的首选，我们中心幼儿园的小朋友们也不例外。在春意盎然的季节里，孩子们早早地期待着与春天共舞，享受大自然的一片春景。

前几天，我们班的小朋友们在老师的带领下，开始了春游踏青活动。结合“拥抱春天”的主题，同时也为了让幼儿在春游中感受到家乡美，我们以步行的方式，分别到村里的桃园、蔬菜大棚等地进行了参观，并与孩子们一起放风筝。此次活动与往常不同的是，我们在让孩子们寻找春天、拥抱春天的同时，加深了对家乡的认识，感受到了家乡日新月异的变化，从而萌发了幼儿热爱家乡的美好情感。

畅游在大自然的怀抱里，孩子们大胆、活泼地表达着自己的感受。让孩子们到大自然中认认真真地观察，开开心心地感悟，真真切切地体验，在宽松愉悦的春游踏青活动中与春天相拥，并接受教育，远远超过了课堂教学效果。

                                                                          2006、4、21

第四周                      《说春天》活动反思

阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，自从学了散文《春雨的色彩》以后，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花开了；春天是绿色的，因为小草变绿了；春天是红色的，因为桃花开了。同时孩子们对于春天的变化也产生了许多疑惑，因此我想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验，消除孩子们的疑惑。

于是我和孩子们一起走到了操场上去亲身感受春天带给我们的温暖。我带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。引导幼儿在野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的？你听到的春天是什么样子的？让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣等等。

    然后我又让孩子们欣赏《假如给我三天光明》当中的那一段话，引导幼儿像海伦那样用心去感受大自然中的一切美好的事物。然后我又让孩子们欣赏另外一些关于春天的文学作品，让幼儿通过感受作品的美，让自然、动、植物成为我们人类最亲密的的好朋友。