任务型教学模式是我们所追求的，而任务的实效性确实追关键的。

课堂是学生学习的主阵地，英语难学，学习英语枯燥无味，导致有些学生一见英语就感到头痛，英语成绩不佳。作为一名英语教师，如何让课堂成为学生学习的快乐“舞台”，如何增强英语课堂教学的实效性，我想只有让英语课堂真正活起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，才能创设有效的英语课堂。在教学实践中，我们首先要做的是点燃学生对英语知识、技能学习狂热追求的火花，让学生由被动的学习变为积极主动的学习。

其次、充分抓好学生的好奇心，让学生享受成功的喜悦。苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促使儿童好好学习的欲望。”然后，优化教学方法和手段，让英语课堂充满趣味。这是最关键的一步，它要求在平时的英语课上应注意做到：

1、通过简笔画，使事物形象化，可激起学生的兴趣。

2、游戏教学，能活跃学生思维，激发学生兴趣。

3、俗话说，眼见为实，事物的直观形象给人的印象深刻，在教学中，教师应尽量运用模型、实物、图象、照片、手势、动作以及借助电化教学的手段让学生看得见、听得清、说得出，便于识记语言知识。

再者，英语教学为使学生正确理解和运用英语语言文字，其重点还要在培养学生的理解能力和表达能力上下功夫。首先要重视课堂写作训练，造句、回答问题、看图说话、写信、记日记等各种训练，都有助于培养协作能力；同时，可与听、说、读的训练结合搞一个缩写课文以及写摘要等，进而促进听、说、读的能力，像洋思课堂那样，课堂上学生像考试那样紧张、有序、高效地自学，既能提高教学质量，实施素质教育，又能减轻学生课外过重的负担，课堂教学必须做到善始善终，切忌虎头蛇尾、草草收兵。只有这样，整堂课的训练才有利于知识的巩固，有利于形成系统的知识，有利于拓展延伸教学内容，更有利于反馈、检查教学内容，从而增强英语课堂教学的实效性。