巧用多媒体辅助美术新课程教学

《鱼儿游游》教学体会

当前，新一轮美术课程改革已经开始，传统的美术教学模式不再适应时代的要求。随着对多媒体辅助教学研究的深入，越来越多的教师教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入小学美术的教学课堂。多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学探索和研究这一块阵地。电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。 就自己在教学实践中运用多媒体辅助教学的点滴体会，我谈些粗浅的看法。

小学美术课由于其丰富的教学内容，多样的教学形式，灵活的教学方法而受到学生的喜爱。它的绘画范围较广，如静物、动物、风景、人物等都作为画的对象，而它的目的也能在于培养学生随时注意观察周围事物进行形象记忆的习惯，提高学生的绘画能力。近年来我为了丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣而对教师的教法、学生的学法作了大量的研究和探索。

一堂美术课是一首优美的童话诗，一段悠扬的音乐，还是一个动人的故事，都是，因为这是老师创设的美丽情境。在美术课堂教学中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情；帮助解决教学中的重点、难点，拨动学生的心弦，加深认识，在情境中感知、认识、理解、训练，利于导行。在美术课教学过程中，教师可根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用多媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。我在教学《鱼儿游游》一课伊始，演示一段展现海底世界的视频影像进行欣赏，绚丽的色彩，变化无穷的神秘海底，以及优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，这样创设情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习。

对于突破美术教材的重点、难点部分，教师可借助多媒体，根据教材再现情境，帮助学生开阔视野，积累素材，进而突出重点，突破难点，完成教学目标。在教学《鱼儿游游》一课时，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成的海底世界动画以及大量的鱼的图片欣赏，学生沉浸在对海底世界景色的向往中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的造型表现过程奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。

    在学生的绘画作业时配上音乐，创设情境。音乐有一个很重要的作用就是它能烘托气氛，我们也可以把这一点利用到美术教学中来。通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉，作起画来就会更加生动逼真了。教画《鱼儿游游》时，在学生作业过程中，我配上一段海底世界的FLASH动画，有鱼儿游泳的声音、大海的声音、各式各样的鱼儿在游来游去，在这种氛围之中，让学生一边听音乐一边作画，也不显得枯燥，又激发了学生的创新思维。

总之，多媒体辅助美术教学，将成为学校教育的一场新革命，同样，也给美术教学带来了深刻的变化，我们美术教师在美术教学中要善于使用电教手段，创造与教学内容融为一体的生动、形象的意境，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥电教媒体的作用，从而提高美术课教学的效率。