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  第七周：在玩中学，在学中玩 |
| 细雨轻寒 发表于 2005-10-25 8:26:26 |
在玩中学，在学中玩
美术课是学校培养学生审美能力的主要手段。在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学，是美术教学的重点。因此，在美术教学中，我始终重视调动学生的学习积极性，从而取得一定的效果。
一个春日的午后，绵绵的细雨打湿了整个校园，到处散发着泥土的气息，阳光照着含着雨滴的树叶上，闪闪发光。上课铃响了，我迈着轻快的步伐来到了四（4）教室门口，一看，顿时傻了眼：几乎每个学生的桌上都“爬”着几只蜗牛，有用叶子托着的，有用纸垫着的，多的有十几只四处乱爬，少的也有一二只，大多数学生都在专心致志地玩弄着手中的小蜗牛。原来刚下过几场春雨，校园的花丛中、草地上到处爬满了大大小小的蜗牛，学生们在课间捉了许多，并带回了教室。怎么办？我心想，让他们把蜗牛放在抽屉里？蜗牛到处乱爬，学生能集中精神上课吗？也不可能勒令他们把蜗牛都丢进垃圾桶呀，更不能把它们全部“斩立决”。
看到他们仔细地观察蜗牛，我把本来要上课的内容收了起来，微笑着询问蜗牛的来源，并说：“这节课呀，我们就来画蜗牛！”同学们可高兴了，观察特别地仔细，还不时地提出许多问题：老师，蜗牛吃什么呀？蜗牛没有脚怎么走路呀？蜗牛头上的角，为什么一碰它就会缩回去啊？……有些问题我给他们做了解答，有些我也不太清楚的，就叫他们课后去寻找答案。孩子们认真地观察了一会儿，便很有兴趣地拿起纸笔画了起来，从他们专注的目光中，我体会到了他们的快乐。快下课了，我把他们的作业收集起来一看，简直不敢相信自己的眼睛，摆在我面前的是一幅幅多么精美的图画啊！同学们把蜗牛拟人化了，有的画了蜗牛赛跑；有的画了两只蜗牛在对话；有的构图非常有创意，画了一片大大的叶子斜放着，叶子上趴着一只大蜗牛，而且色彩非常艳丽，绿色、白色……
突如其来的蜗牛进了我的美术课堂，还有这一幅幅意外取得的画面效果，引发了我对美术课堂教学新的思考。有人说：兴趣是最好的老师。是的，在孩子成长的岁月里，在园丁们孜孜不倦的育人中，寻找最合适学生的学习方法，激发他们的学习兴趣，尽量减轻学习固有的压力，引导他们仔细观察、积极参与、师生合作，创设融洽和谐的课堂气氛，是有效的途径。 |
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