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 我刚刚上完的公开课教案 |
| 细雨轻寒 发表于 2006-4-20 13:32:28 |
 第8课 瓢虫的花衣裳
课业类型：造型·表现
情感目标：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
能力目标：在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
知识目标：在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：瓢虫的结构
教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计
教学准备：
课件、纸、彩笔等
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
教师出示谜语，激发学生兴趣并导出课题
老师这里有一个小谜语，请同学们猜猜它是什么昆虫？
身体半球形 ，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名 。 （出示图片）
这只可爱的七星瓢虫名字叫点点，为什么呢？因为点点身上衣服的花纹是有七颗小圆点。瓢虫的家族有很多成员，大约有5000多种，而七星瓢虫点点只是其中的一个小朋友，另外还有好多好多的成员等待我们去和它们交朋友，它们身上的衣裳的颜色多种多样，上面的花纹更是千奇百怪，大家想不想认识它们？今天我们就让点点带我们来认识并表现它们。
出示课题：《瓢虫的花衣裳》
二、认识瓢虫，学画瓢虫
1、分析瓢虫，学会画法
⑴观察瓢虫的组成：
仔细观察点点是由哪几部分？各部分又是什么形状？（头、身体、身上的花纹、脚）
⑵学习瓢虫的画法：
教师示范，让学生观察：老师是按什么步骤画出来的？（学生回答，教师总结）
⑶认识其它动态的瓢虫（图片出示）
2、认识各种瓢虫（课件出示图片）
我们认识了可爱的点点，它的身上穿着红色的衣裳，上面还有黑色的花纹，那么点点的同伴又穿着什么样的衣裳呢？让我们到瓢虫的世界去遨游一番吧。
请大家仔细观察，他们穿着什么颜色，什么花纹的衣裳呢？
三、发散思维，欣赏范例
1、故事引导
点点现在很不高兴，怎么回事呢？原来森林里要举行一场盛大的的化妆舞会，点点就想，我要给自己设计一件特别奇特的花衣裳，该怎么设计呢？它想啊想，抬头看到了天上的星星，有了！它把自己身上的花纹都改成星星的形状，点点高兴极了。可是其它的小瓢虫看见了，呀！点点的衣服好漂亮啊，我们也跟它学吧，它们也把自己身上的花纹改成星星状的了，这下点点可就不高兴了，大家都一样有什么意思啊，它想让大家帮帮它们，给它们设计一些又漂亮又特别的衣裳，大家愿不愿意帮助它们？
想想你打算给小瓢虫设计什么颜色、什么花纹的衣服呢？小朋友们身上的衣服、书包、铅笔盒上都有很漂亮的小图案小瓢虫可喜欢了，你能不能也设计到小瓢虫的衣服上？
2、出示老师的范作
欣赏老师的范作，进一步拓展学生思维。
3、欣赏学生作品
欣赏学生的优秀作品。
四、学生作画，教师指导
1、作业要求：画出你最喜欢的瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳，最后添上简单的背景。
2、举行绘画比赛，提出评价要求：
⑴、作品要有创意
⑵、画面组织合理
⑶、色彩鲜艳生动
3、学生绘画，教师巡回指导，及时指出优点和不足。
五、评价作品，课后拓展
1、评价作品
根据评价要求，先组内互评，选出优秀作品参加小画家的评选，请学生再评价。
2、课后拓展
今天同学们为点点和它的朋友设计了漂亮的花衣裳，它让老师谢谢你们，它还告诉同学们，人们利用它的外形设计了许多和我们生活相关的物品，还给我们寄来了照片呢，我们一起来看看，原来设计无处不在我们的生活中，只要留心观察就行，老师也希望同学们也成为一名设计师。 |
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| Re:我刚刚上完的公开课教案 |
| 上下左右(游客)发表评论于2006-5-5 14:16:05 |
| 你仅仅把它上成一节绘画课了，这堂课我也上过。不晓得你是哪个地方的，你的课如果拿到我们这边来，就会显得单一，你故事导入部分还是不错的，后面的制作过程可以添上手工，手工不会麻烦，让他们分组分析，分组制作即可，你还可以发挥纸工的威力给学生创设一下课堂上的情景（这个就得体现你老师的基本功了，这些不难，就是麻烦点，课前工作要做的充分） |
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| Re:我刚刚上完的公开课教案 |
| yueerwan发表评论于2006-4-28 16:08:02 |
| 你讲的很好，我觉得最精彩的地方还是评作业的阶段，虽然看上去有点“乱”，但实际上是每个同学都在参与，而且参与率100％，这种感觉才是真的上课，我觉得所有同学如果都围在你的身边，品评别人和自己的作品，那样才能达到更好的效果。 |
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| Re:我刚刚上完的公开课教案 |
| 飞扬(游客)发表评论于2006-4-22 15:05:40 |
| 就是阿，如果真的按照程序，让学生完整的完成一幅画，美术课大概最少得需要50分钟或者更多，记得好像杭州还是哪里，把美术课两节连上，评的时间可以更充足，还可以根据画面组织一些活动什么的。 |
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| Re:我刚刚上完的公开课教案 |
| 细雨轻寒(游客)发表评论于2006-4-21 13:55:56 |
| 我刚刚上完县里的开放交流课，上了50分钟呢，严重拖堂，前面环节很好，后面就松了，感觉也是很苦恼。我都是引导学生从创意、画面组织、和色彩上来分别评价的，就是时间不够。 |
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| Re:我刚刚上完的公开课教案 |
| 飞扬(游客)发表评论于2006-4-21 9:58:39 |
低年级美术的组织比较活泼也比较有趣，可是现在我在评价上有些疑问，通过上的几次公开课，我感觉总是有点虎头蛇尾的感觉，在评价环节上怎么设计更新颖，更能引起学生兴趣，我一直没有找到很好的方法，姐姐有什么好方法吗？ |
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