人美版小学美术第2册第1课《画自己》教案
一、 教学目标：
1． 认知目标：通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。
2． 技能目标：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
3． 情感目标：通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。
二、 教学重难点：
1、 重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
2、 难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
 三、 教具准备：
1、 教师准备：多媒体课件、绸布、镜子及范画工具
2、 学生准备：小镜子、画纸、勾线笔、彩笔等
四、 教学过程；
（一）导入新课：
1、 今天老师带来了一位你们非常熟悉的朋友，你们想不想见见他？
（请2位同学上来照镜子）
这个人是谁呀？——我自己！
2、 我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照
（二）讲授新课：
1、 请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？
2、 请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）
3、 下面我们来做一个游戏：找一找（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）
让学生说出自画像突出了人物的那些特征。这三张画就是这几位小朋友画的自己。你们想不想画画自己？
今天我们来学一学《画自己》（板书课题）
4、请同学用1分钟快速给自己画一张像，用简练的线条要表现出自己最主要的特征。
教师巡视讲评。
5、许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏
（1） 这是著名中国画大师张大千的自画像，长长的胡须仿佛蕴藏了他在诗、书、画方面的成就，他把中国画介绍给世界，眼望前方好象在展望中国画美好的未来。
（2）  他是谁？对！是荷兰著名画家凡高，紧皱的眉头好象又在构思新作，面庞里透着一种抗争精神，跳跃的色彩表现出他火一般的创造激情。
（3）  他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。
我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们的鲜明的个性和丰富的内心世界。
（三）教师示范
1、 下面请大家猜一猜，这个小姑娘是谁？（多媒体出示四幅老师从小到大的照片）老师小时侯是天真活泼的爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。
2、 老师也来画画自己好吗？请同学们帮周老师找一找特征好不好？
3、 示范画法：找特征、构图大、画出头像、画表情及神态
（四）学生作画
1、 看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己？那请你说说你准备怎样画自己？
（1） 画出面部特点
（2） 表现性格特点（通过表情、眼神等）可利用多种绘画形式表现，如白描、色彩、剪贴等。
2、 欣赏学生作品，适当和学生共同点评，指出每张画抓住了哪点特征，并将一位同学的铅笔线条作品改为黑水笔线描画。再次强调构图、抓特征及线条简练流畅。
3、 学生作画（多媒体放映学生作品、轻音乐）
4、 教师巡回指导（构图、找特征、绘画大胆等）
5、 教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等，并在自己的范画上添上五颗心，在工作中对学生有爱心，备课精心、上课用心、辅导耐心，天天开心！
（五）作业展评
1、 猜猜他是谁？你是怎么认出来的？自评及互评作品（构图、特征、性格、画法等）
3、 夸夸自己
（六）课后拓展
1、 同学们从小就这么多才多艺，真了不起！那你们长大想干什么？
2、 学生畅谈理想
3、 你们将来可能是科学家、医生、警察，也可能是教师、农艺家在各行各业为祖国作贡献。（多面体播放各行各业的劳动者）
4、天生我才必有用！让我们爱自己吧！一起夸夸自己，我真棒！我真的很棒！每一个小小的我组成了社会大家庭，每一个小小的我都能创造祖国的美好未来！

人美版小学美术第2册第2课《长呀长》 
 一、教材分析
1、艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。
2、引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树
3学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。
4对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。
5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。
二、教学内容与目标
1、  了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、  感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。
3、  培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。
三、教学重点与难点
    重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
    难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决
四、学习材料
教师：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。
学生：课前布置学生通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈。 
五、教学活动设计
（1） 组织教学：
在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。
（2）导入：
1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？
2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？
（3）揭题：
     这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。
（4）新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。
1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。
2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）
3、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。
4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。
5、启发创作与想象：（教师出示一些种子）
（5）学生作画练习，教师巡回指导。
（6）评价小结。
（7）课后延伸。
（8）结束语。