课题：刷牙

设计理念  本课是人民美术出版社小学美术第3册第16课，属于（造型   表现）学习领域。本课以自己为画面主角，用彩纸撕贴、剪贴或彩笔多种形式画出自己的感受，并用简洁的笔法表现出记忆里自己家的某一角落及使用过的用具  。大多数学生每天都坚持刷牙，绘画创作来源于实践,学生感受越真、记忆越深、兴趣越强，才能创造出美的画面。在教学中注重利用游戏和体验的方法，从而更好把握本课的重难点。

学习目的：1、在观察的基础上让儿童学会表现日常生活。

          2、使学生了解刷牙的重要性及正确刷牙的方法，养成讲卫生的好习惯。

学习重点：启发学生回忆刷牙时的场景。

学习难点：学生对画面的构思和人物的表现。

教学准备：课件一组、刷牙用具2套、彩笔、课本、纸

教学时间：40分钟

教学过程：

组织教学

检查学生的用具准备情况。

1、激发兴趣

A、智力游戏    谜语

小小扫帚，一手拿牢。白石缝里，天天打扫。

是（牙刷），牙齿好胃口好，吃饭倍香，身体倍棒   。这是一句牙膏广告语。

B、智力游戏 比比哪组说得牙膏广告语多。

C、体验刷牙

牙膏对我们保护和清洁的牙齿多么重要，同学们每天都刷牙，你会正确的刷牙吗？（会）（出示2套刷牙的用具和水）谁想上来给大家表演呢？大家认真的看他们刷牙时的动态和刷牙的方法，等他们刷完后你要当一次裁判员。

他们刷的怎样？谁来描述一下刷牙时的动态？方法正确吗？

（学生回答  教师引导）

正确的方法是怎样的让这首儿歌告诉你：小朋友，学刷牙，保健牙刷手中拿。掌握刷牙好方法，顺着牙缝轻轻刷。上下刷，里外刷，千万不要左右拉。早晚刷牙各一次，清除食物饭菜渣。养成卫生好习惯，牙齿洁白人人夸。（课件）

2、探索实践

A、想不想把刷牙时生动的场面画下来。闭上眼睛回忆一下，你今天要表现出什么样的画面？你要在每天都重复的活动中节选出最生动的画面。想好了吗？谁来说一说自己的构思：

（对有些学生有创新的构思要注意引导）

说的真棒，欣赏课本中的学生的作品分析他们怎样表现的。

B、学生练习教师辅导

3、教学评价

每一位同学都要把作业展示到黑板上，先让学生评，教师总结。对有些用其他材料（彩纸剪贴），或者表现比较独特的学生，教师要多鼓励，不要局限于传统的眼光。

刷牙对于我们的身体健康非常的重要，健康要从小事作起，看你今天不仅画出了刷牙的样子，也一定掌握了正确刷牙的方法吧！