实施评价方案后的体会和思考。
    方案实施的过程，本身就是规范教师的教和学生的学的过程。两年来，教师和学生，乃至家长真正明确了美育对于一个人的成长是多么重要！真正从应试教育的束缚中解脱出来。评价方案的实施有以下几点好处：

    1、教师的责任感加强了。
    由于评价方案的规范性，制约了教师不能凭感觉，想当然地评价一位学生，而应根据平时积累综合评定。要从四方面中肯评价学生，平时的工夫就要做够、做到家。这样就大大提高了教师的责任感，强烈的责任心又会促动教师不断提高教学质量，提高自身素质，营造良好的艺术氛围。

    2、学生主人翁意识增强了。
    学生每次要把自己的作业成绩报组长登记，本身也是自我约束的过程。刚开始总有学生忘记，但经过一段时间的训练，孩子们能主动上报成绩，并有你追我赶的劲头。常有同学一个主题画两三幅，至自己满意为止，真正变“要我学”为“我要学”。

    3、学生学习美术的兴趣更浓了。
    良性循环的评价机制，大为调动了学生的学习兴趣，他们积极参加班级、学校组织的美术活动，课堂上也表现出对美术课的衷爱，常常为失去一节美术课而婉惜不已。

    4、全面发展的学生增多了。
    把绘画好的同学选为美术课代表或小组长，他们的能力在收发放作业、登记成绩中得到锻炼，集体荣誉感，责任心明显提高，他们的画作经常得到老师、同学的夸奖，自信心也不断提高，更重要的是能带动一批平时不爱绘画的同学共同进步。自身的能力、品德、特长都有质的飞跃。
    由此看出，随着评价方案的不断完善和深化，教学效果好是显而易见的。当然，在评价过程中还存在很多不足，如评价时显得繁锁，要记录的内容太多，但能够给学生一个公正、合理、客观的评价，让他们在平等的竞争、轻松的环境中领略创作的快乐和成功的喜悦，又何乐而不为呢？在这里本人所作的只是一些肤浅的尝试，企盼有更多的同行参与指正，使其更加完善，更好地为美术教学服务。