歌曲:
《打花巴掌》教案
教学目的：
（1）、指导学生用活泼而富有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字准确、清楚。并能准确的按 X X X X 的节奏边唱边做拍手游戏。
（2）、认识并准确的拍击X、X 的节奏。
教学重点、难点：
（1）、能准确的按 X X X X 的节奏边唱边做拍手游戏。
（2）、准确的拍击X、X 的节奏。
教具准备
多媒体课件一组（1、音乐《和我们在一起》做律动。2、北京、打花巴掌图片。3、跑、走的游戏。4、歌曲说的部分练习。5、歌词）课本、录音机。
教学程序：
一、组织教学：
（教师利用多媒体播放音乐《和我们在一起》进行律动练习。
学生分为两个大组，每组找一名学生随音乐自编自演动作，各组学生随着音乐来模仿。
（突出体现了学生的主体地位，同时感受了音乐的美）：
目的：让学生更好的进入音乐课的课堂气氛，同时通过听音乐，为下面的课堂教学打下铺垫的作用。
二、学习歌曲部分；
1、同学们，刚才我们欣赏了音乐，《和我们在一起》。歌曲中的小朋友，小动物玩的真开心。美妙的音乐使他们的心情变的非常愉快。今天这节课，我们大家一起来玩，比一比，看一看谁玩的最开心，能从玩中 学到知识，那，使能告诉我，你都会玩什麽游戏？
（学生积极回答、、、、、、、、）
2、（教师出示多媒体图片：）
大家玩的游戏真不少，那你知道北京儿童最喜欢的游戏是什麽吗？他们最喜欢玩的游戏叫“打花巴掌”，玩这种游戏的时候，要两个人一组，边拍手边按着季节数着花的名字。是一种说唱游戏，现在我们来学习这种游戏，好吗？
3、教师放录音范唱，学生完整体会乐曲的情绪。
4、节奏游戏；
X X X X X / X X X / X、X X X / X X X //
快快快快 走 跑跑 走 跑 跑 跑跑 跑跑 走
5、讲解歌词说的部分：
X X X X X / X X X / X、X X X / X X X //
打花巴掌 的，一月一， 我 们 从小 爱学 习。
打花巴掌 的，二月二， 我 们 就爱 做好 事儿
打花巴掌 的，三月三， 我 们 从小 爱爬 山。
打花巴掌 的，四月四， 我 们 就爱 写大 字。
6、讲解歌词唱的部分。
打花巴掌
提着篮子去采花，茉莉花呀，海棠花，
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，
采朵牡丹花，牡丹花。XX X
（1）、教师弹琴，学生小声跟着唱。
（2）、学生模唱歌词，教师指导并加以纠正。
（3）、学生拍手，进行练习。
7、歌词创编过程。
（1）、根据歌词内容，进行创编，在什麽地方看到了什麽？
例：在商店里看到，橡皮泥、铅笔盒、乐百氏、娃哈哈，还有大蛋糕。
（2）、学生以小组的形式进行，创编完后把它贴在黑板上。
（3）、学生根据旋律把创编的歌词唱一唱。
三：课堂总结：
说课:
一：教材：
1、教学内容：
歌曲:《打花巴掌》 （第四册第十课第一课时）
2、教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体、五声商调式，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按着花的名字，说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词赋予了孩子们 喜欢的新游戏。
3、教学目的：
（1）、指导学生用活泼而富有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字准确、清楚。并能准确的按 X X X X 的节奏边唱边做拍手游戏。
（2）、认识并准确的拍击X、X 的节奏。
4、教学重点、难点：
（1）、能准确的按 X X X X 的节奏边唱边做拍手游戏。
（2）、准确的拍击X、X 的节奏。
5、教具准备
多媒体课件一组（1、音乐《和我们在一起》做律动。2、北京、打花巴掌图片。3、跑、走的游戏。4、歌曲说的部分练习。5、歌词）课本、录音机。
二：教学方法：
音乐教学方法的形式多种多样，为提高学生的学习积极性，在教学中我采用了多种形式结合的教学方法。
1、启发联想式加提问式教学法：
启发联想式加提问式教学方法可以诱发学生学习音乐的兴趣，用鲜明的形象来描绘歌曲的内容，激发学生进行积极的思维，展开联想，有助于他们体会歌曲中的音乐形象。
2、模唱法和带唱法相结合的方法：
为了培养学生的能力，在基本教学法的基础上，我采用了带唱法与模唱的教学方法。这样提高了歌唱教学的效率。比如：在旋律学习上，因为二年级学生对旋律掌握还不是很好，因此，教师以带唱的方法，通过含情传神去引导学生，使学生在较短的时间内能恰当的掌握教学内容。
3.以游戏的方式，发挥学生的创造能力。
游戏教学法，在小学低年级，能较好的使学生积极性提高。比如：在上课前，教师让同学们随着美妙的音乐动动手，动动我们的身体。这样学生能更好的进入音乐课的课堂气氛，同时通过听音乐，为下面的课堂教学打下铺垫的作用。
三：学法；
1、培养学生动脑，积极思维的能力。
2、培养学生的表现意识。建立正确的审美能力和学习创编能力。
四：教学程序：
（一）、组织教学：
（教师利用多媒体播放音乐《和我们在一起》进行律动练习。
学生分为两个大组，每组找一名学生随音乐自编自演动作，各组学生随着音乐来模仿。
（突出体现了学生的主体地位，同时感受了音乐的美）：
目的：让学生更好的进入音乐课的课堂气氛，同时通过听音乐，为下面的课堂教学打下铺垫的作用。
（二）、学习歌曲部分；
1、同学们，刚才我们欣赏了音乐，《和我们在一起》。歌曲中的小朋友，小动物玩的真开心。美妙的音乐使他们的心情变的非常愉快。今天这节课，我们大家一起来玩，比一比，看一看谁玩的最开心，能从玩中 学到知识，那，使能告诉我，你都会玩什麽游戏？
（学生积极回答、、、、、、、、）
2、（教师出示多媒体图片：）
大家玩的游戏真不少，那你知道北京儿童最喜欢的游戏是什麽吗？他们最喜欢玩的游戏叫“打花巴掌”，玩这种游戏的时候，要两个人一组，边拍手边按着季节数着花的名字。是一种说唱游戏，现在我们来学习这种游戏，好吗？
3、教师放录音范唱，学生完整体会乐曲的情绪。
4、节奏游戏；
X X X X X / X X X / X、X X X / X X X //
快快快快 走 跑跑 走 跑 跑 跑跑 跑跑 走
5、讲解歌词说的部分：
X X X X X / X X X / X、X X X / X X X //
打花巴掌 的，一月一， 我 们 从小 爱学 习。
打花巴掌 的，二月二， 我 们 就爱 做好 事儿
打花巴掌 的，三月三， 我 们 从小 爱爬 山。
打花巴掌 的，四月四， 我 们 就爱 写大 字。
6、讲解歌词唱的部分。
打花巴掌
提着篮子去采花，茉莉花呀，海棠花，
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，
采朵牡丹花，牡丹花。XX X
（1）、教师弹琴，学生小声跟着唱。
（2）、学生模唱歌词，教师指导并加以纠正。
（3）、学生拍手，进行练习。
7、歌词创编过程。
（1）、根据歌词内容，进行创编，在什麽地方看到了什麽？
例：在商店里看到，橡皮泥、铅笔盒、乐百氏、娃哈哈，还有大蛋糕。
（2）、学生以小组的形式进行，创编完后把它贴在黑板上。
（3）、学生根据旋律把创编的歌词唱一唱。
五：课堂总结：
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