一、 谈话导入
   师：昨天，老师做梦去了一个很远的地方，你能猜猜老师去了哪吗？
   生……
   师：我梦见自己去了法国，你知道法国吗？我告诉你们，法国是一个很浪漫的国家（出示法国地图），在那里有很多漂亮的建筑物，你们想不想看一看。
        师：好看吗？除了这些漂亮的建筑物，老师还从法国带来了一件乐器，（出示法国号图片），请你仔细观察它的形状，猜猜它叫什么名字？
       生……
    二、通过谈话，引入节奏教学
       师：这种乐器叫做圆号，也叫法国号，我把这种乐器的节奏带来了，我们一起看一下。
       （出示节奏×××）
       师：你能用动作表现吗？
       （指名演奏——分组表现——四小组共同进行）
三、通过节奏教学，自然地引入歌曲教学
   师：让我们和着好听的音乐来拍打节奏好吗？
   ⑴播放《法国号》音乐，全班合节奏
   ⑵“究竟是谁在唱歌呢？它在唱什么呢？”
（师生共同朗读歌词）
        ⑶“法国号唱的真好听，我也忍不住想唱了，你们想不想唱？那就让我们一起轻轻来唱一下吧！”
        ⑷全班跟唱
        ⑸教师范唱，“你觉得怎样唱才好听？”（“嗡”要唱得强，“巴”要唱的弱，“谁在唱歌要唱得连贯）
四、 欣赏教学
㈠师：你们唱得真好听，老师做两个动作表扬你们一下。看出老师做什么的小朋友请你不要说出来，等老师做完后，如果你知道了，请你举手，我会轻轻走到你身边，请你悄悄在我耳边说好吗？
（师示范做吹号和打鼓的动作）
㈡播放音乐，感受两种乐器的不同音色
  师：给你们听一段音乐，如果是（做吹喇叭动作）这个发出的声音请你举手，如果听到（做打鼓动作）这个发出的声音，请你笑一笑好吗？
① 初听音乐，感受不同乐器音色，问：“是什么乐器发出的声音？”
② 复听音乐，学生徒手做打鼓与吹号的动作，听到什么声音做什么动作。
③ 全班表演
④ 分组表演
四、 在音乐声中结束本节课