新教材以培养学生终身喜爱音乐为基础，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性发展、重视音乐实践，贴近孩子们的生活，有童趣，有创意，使他们在轻松快乐的气氛中体验音乐的美，享受音乐和自己之间的情感交流。同时，新教材重视与学生已有的生活经验相结合，重视音乐教学中的音乐艺术实践，挖掘、调动学生的学习兴趣，拓展教材范围，力求构建开放的内容体系。例如：第一册第一课<<好朋友>>，以兴趣为主线，引导学生聆听富有童趣的<<玩具兵进行曲>>、<<口哨与小狗>>，使学生一开始就感受到音乐的魅力。通过<<你的名字叫什么>>把自己的名字通过歌声唱出来，并结合音乐实践活动<<拉勾勾>>进行表演和创编，这些内容，都是孩子们的生活经验所在，极大地吸引他们在积极的态度中学习。而且，教材内容给教师和学生留有广阔的空间，它的开放性充分地给予学生表现自己的机会，以及在与他人合作的基础上快乐地完成每一项内容。
   新教材与传统音乐教材相比较，难度降低了很多，主要重在提高学生整体音乐素质，同时积极引导学生参与各项音乐实践活动，创设氛围，发展学生的想象力，增强学生的创新意识和实践能力。新的教学观念之一，就是鼓励学生音乐创造，通过音乐丰富学生的形象思维能力，开发学生的创造潜质。教材设计了很多师生共同体验、发现、创造、表现音乐、感受音乐的过程，着力在学生为主体，师生互动的活动中，将学生对音乐的感受和音乐活动的实践放在首位。例如第一册第九课，通过听<<火车波尔卡>>、<<捉迷藏>>，唱<<火车开啦>>、<<躲猫猫>>等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。<<火车开啦>>通过启发学生回答火车开动时发出的各种声响来设计各种节奏的方案，发挥学生的想象力，并与生活实际紧密地联系在一起，创设了一个火车开来了，又开走了的情景。同时，教材设计了教师与学生之间共同研究，共同发现、表现火车的声响的有趣双边活动，使学生在感受自然界和生活中的各种声音里，积极参与体验，发表自己独立的感受和见解，逐渐建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。