开学第一堂音乐课
    你看，开学后的第一节音乐课，还没开始上课，孩子们就翻看着崭新的音乐课本在讨论着，有喜悦，有自豪，更有争论。看到这种情形，我走到学生们中间，倾听他们的谈话，看到孩子们热情如此高，突然一个大胆的想法产生了：何不让他们畅所欲言，谈谈对新教材、新内容的看法呢？于是，在短短的40分钟里，师生共同陶醉在一个美好的氛围中。我是这样安排的。
师：同学们，我们手里拿到了新教材。应该说我们是一群辛运儿，我们走进了教育改革的春天，拿到了一本非常好教材。
    师：（夸张地嗅着书香气味）哇，好香呀！（学生开心地笑了。）
    师：下面请同学们浏览一下教材，谈一谈你最喜欢的内容，好吗？（教室的气氛热闹了起来，有的在争论，有的在倾听，有的在聚精会神地看着，更有的甚至已经动情地唱了起来。）
    师：怎么样，哪位同学先起来发言？ 话音未落，已经有一个同学站起来了，笑着问：“老师，说什么都行吗？”师：对。
    生：我最喜欢的一首歌是《泰坦尼克号》的主题音乐。（该生的话一出口，引发了学生的哄堂大笑。）
    生：你们笑什么？我们班还有同学能用英文唱呢。（他推荐了一个学生，这个学生站起来用英文唱，这时再没有出现笑声，而是一阵雷鸣般的掌声。）
    生：我最喜欢的一首歌是《丹顶鹤的故事》，歌词美，旋律更美，有***的思想意义，我妈妈经常唱这首歌。
    师：你会唱吗？唱给大家听听如何？（该生的演唱获得同学们热烈的掌声）
    生：老师，我最喜欢书上的插图，他们很美，并且能够帮助我们了解作品的内容，还能帮助我们制作一些小乐器呢。师：能帮助我们制作哪些小乐器呢？试着说一下。生：我自己制作过玻璃琴、通通鼓、打击乐。
    师：我觉的这位同学的想法非常奇妙，自己动手做出来的乐器多好啊。现在请同学们一起来欣赏一段音乐--“架子鼓演奏”，从中领略一下架子鼓的风采。师：谁能用一句话、一个词来概括一下它的风格特点？（学生的回答五花八门，连现代街头流行语“酷”、“刺激”等词都出来了，看到学生的兴趣如此高涨，教师乘胜追击。）
    师：既然同学们如此喜欢架子鼓，我们何不自己字、制作一件呢？请大家讨论以下，需要用到什么东西，应该怎样装配？可以几个人合作，共同制作一件乐器，下一节上课时带过来，看看哪一小组制作得好，如何？在一片欢呼声中，40分钟时间悄悄地滑过，下课的铃声响起时，同学们意犹未尽。