教学内容：小学新课程音乐实验教材第二册

教学目标：  

   一、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美，抒情的情绪。

二、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

教学内容：   小学音乐二册第七课

一、表演唱《云》

二、看图填词编歌谣

教具准备：    多媒体课件、钢琴

教学过程：

    一、组织教学

师生问好！

   二、情境导入，编歌谣

1、（CAI画面：飘动的云娃娃变成雨点落下来）教师启发学生观察画面回答问题。

导语：孩子们，跟老师一块儿看云，好吗？（CAI）请大家仔细观察，设问：你看到了什么？

设问（1）：那你明白了什么呢？（通过观察问，让学生明白雨是由云变来的，注重鼓励学生回答问题）。

  师：哦！原来调皮的小雨点是由云变来的。

2、编歌谣。（CAI画面：春雨图，不完整歌词）

师：猜猜看，小雨点落到哪去了？请你编一首儿歌说一说怎么样？试一试？（稍作停顿给学生一个思考的时间）

师：不会编没关系！老师带来几首儿歌（CAI（2）出示）不过都有不完整，需要孩子们将它补充完整，再读给大家听。（学生看图填上适当的词，按节奏读儿歌）

   三、新歌教学及表演

1、教师小结雨的作用，师生共同用歌声来赞美春雨，同时启发学生更应该赞美春雨宝宝的妈妈——云，引入新课。（1）师：是啊，春雨的功劳可不小，她喊醒了青蛙……，让我们用歌声来赞美它，（CAI（3）《小雨沙沙》音乐师生律动表演）

（2）师：除了赞美春雨，我们还应该赞美春雨的妈妈？谁呀？

师：对，如果没有云妈妈，哪儿来的春雨宝宝呢？今天，老师特地带来一首歌，名字就叫《云》（CAI（4）歌单、音乐）

（3）听范唱《云》第一启遍，请学生谈感受。

（4）教师范唱，学生带上问题去听，并用自己喜欢的方式击拍伴奏。

（5）提问的方式，简要理解词意。

（6）读歌词，随节奏齐读；分角色读词各一遍。

（7）学唱词第一段（主要采用听唱教学法）

A、随伴奏音乐，轻声哼唱（CAI音乐）

B、师教唱一遍（边教边用碰铃敲出●○○的节奏型）

C、纠正“像”字的音准，用手势帮助。  

（8）试（视）唱词第一段，启发学生声音高位置唱，边用动作或手势表现像白云在空中飘动

（9）学习并视（试）唱第二段。

A、请几生当小老师上台视唱第二段一遍。

B、抽问的方式，启发学生有表情地唱全曲。

师：孩子们，你们觉得要用什么样的声音来唱这首歌才好听呢？

师：就请大家用温柔的声音，有表情地来唱这首歌。

（10）用多种形式唱全曲（CAI音乐），唱后师生作简单评价。

2、分组活动，用不同的方式表现歌曲《云》，（CAI画面：童趣的画面，音乐《云》反复播放）

 （1）学生分组活动，教师巡回辅导。

根据学生自愿，设唱歌组，舞蹈组、器乐组、绘画组，每组由一人任组长并负责排练，教师分组巡回辅导。

 （2）歌表演。 

分组表演，互作评价，教师鼓励，奖上小礼物。

   四、结束活动

1、提问的方式，学生谈本节课的收获想法。

师：你今天学到了什么？想说点什么吗？师：要跟云妈妈说再见了，大家再一起来表演一遍（CAI音乐，师生律动表演）

2、教师简短小结，提出希望和要求。 

师：希望孩子们把这首歌带回家唱给爸爸妈妈听，表演给他们看，更希望所有小朋友像白云一样越来越美丽、越来越可爱！

结束全课，再见！（CAI音乐《高天上流云》同云彩的画面）