一：教师基本情况分析
2007至2008学年度上学期我校共有教学班34个班，音乐教师4名,具体分工略二：教学目标，任务及重点：
面对教育体制的改革，新教材的实验，教学目标也随之有所变化。
（ 一）、明确学科目标 ，加强教学引导 。 
1、音乐教育是我国 中小学音乐教育活动的基本构成部分，也是对学生进行素质教育，使学生全面发展的基本途径，是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。作为教师，应以教材内容为基本材料，以学生的音乐感知能力、记忆能力、联想和想象能力、情感等为目标，一改以往以教材的知识点和能力点为为考试目标的方法，以促进教学更加明确任务贴近目标，同时以音乐基础能力为重点，以促进课堂教学的改革，改变小学音乐教学中普遍存在的"唱歌课"、"技能课"的模式，加强对学生音乐基本素质的培养。 
2、体现学科特征 强化听觉训练 
音乐是听觉的艺术，音乐教育的任何目的都必须通过听觉才有可能达到，音乐教育的首要任务是要让学生有一双敏锐的耳朵。突出"听"在各项教学内容和各个教学环节中所处的重要地位，强化对教学的引导。 
3、发展形象思维 培养创新能力
在音乐教育中培养学生创新精神的主要内容之一，是培养创造性思维，其核心是发展形象思维。音乐以其丰富而独特的形象性，对发展学生的形象思维有着其它任何学科无法替代的重要作用。
4、学习内容和方法应受到学校师生的普遍欢迎 
小学音乐学科教学，主要是通过欣赏、律动、唱歌、器乐等各种音乐教学活动，培养学生对音乐的感知能力、记忆能力、联想和想象能力、情感、表现能力和音乐文化知识等，是学校实施美育的重要途径之一。
（二）小学音乐教学内容比较多，主要包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱知识和视唱听音等。
1、唱歌教学：
唱歌教学是音乐教学的重要部分，它对于提高学生的音乐素质有很大的帮助。在唱歌教学中，教师针对不同的年级、年龄，学生的内容也有所不同。
（1）一、二年级学生在教师的指导下学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。学习U、O、V、A、I韵母的正确发音和用准确的口形唱唱名，注意咬字、口型的正确。有表情的唱歌，能随教师的要求整齐的开始和结束。学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情绪。
（2）、三至五年级学生在教师指导下逐步学习缓呼缓吸的呼吸方法；初步学习有气息支持的歌唱。学习连音唱法、顿音唱法。学习简单的轮唱、二部合唱。做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐、均衡。注意声音连贯流畅、咬字准确，吐字清楚。学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。培养独立唱歌时的初步表现能力。
2、唱游教学：
（1）、唱游教学主要针对低年级学生来说的，他主要包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等。在教学中，培养学生能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情的进行律动、模仿动作和即兴动作。
（2）、学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等。注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3：器乐教学：
（1）、二年级学习几种常见的儿童打击乐器。注意与律动，音乐游戏、歌表演、集体舞等相配合。
（2）、三----五年级学生继续学习我国简易的民族乐器及口琴、竖笛、铝板琴等。学习正确的演奏姿势和方法。培养初步的齐奏、伴奏及合奏能力。巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增强奏总表现力。
4、欣赏教学。
（1）一、二年级应逐步养成良好的欣赏音乐的习惯。欣赏优秀儿童歌曲、民歌和器乐曲。初步感受活泼、雄壮、优美、抒情等不同情绪的歌曲和乐曲。
（2）三---五年级欣赏歌曲，简单介绍几种常见的中、外乐器及常见的器乐演奏形式。欣赏优秀民歌和说唱、戏曲唱段。结合音乐欣赏，简单介绍我国民族管旋乐队和西洋乐队的一般常识。
（3）初步感受速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。结合音乐欣赏逐步介绍几位中、外著名的音乐家。
5、识谱知识和视唱听音教学、
指导学生认识四分音符，八分音符，二分音符，四分休止符组成的节奏。认识小节，小节线，终止线，反复记号，换气记号。认识2/4，3/4，连音线，延长记号。进行简单的节奏组合。模唱唱名和大三度，小三度，大二度旋律音程。听辩音的高低，长短，强弱。感受二拍子，三拍子的不同特点。模唱五度内的旋律音程。认识谱号，认识全音符，全休止符，二分休止符及组成的节奏。认识4/4，3/8，6/8，认识圆滑线，顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。逐步认识歌曲中的调号，进行节奏和音乐短句的编写练习。练习模唱音阶，学习划拍视唱，听辩八度内自然音程和所学歌曲中的和声音程。结合歌曲和视唱听音培养主音感，调式感。
三：教材分析：
（一）、一年级第一册主要安排的内容有：
因为一、二年级是新教材，主要以单元的形式出现，体现了以学生为本的新教育观念。

（二）、三------五年级教材突出体现了教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力。重视了学生的实践活动的主动参与性。
四：教学措施：
１、进一步明确小学音乐教育的性质、目的和任务，加强对大纲教材的研究，改进教学方法。进一步明确学校音乐教育在全面实施素质教育，培养学生创新精神中所应起到的积极作用，将培养学生的创新精神渗透到课堂教学之中。 
２、努力提高教师的自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。 
3、 唱歌教学是音乐教学中的主要内容，那么培养学生唱歌的自信心也就是在音乐课中培养学生自信的最重要环节。
（1），在教学组织上，创设民主和谐的学习气氛。
首先，我利用“坐向效应”使教师转换角色，没有了教师学生的界定，学生自然轻松许多，也能够积极地思考老师提出的问题并敢于回答。 
其次，赞成学生“不标准”答案，给学生宽松的思维空间。正是由于这样的氛围，学生觉得彼此之间是那样的亲近，于是大多敢说了。
再次，可以在学完歌曲后，让一名同学当主持人，一起开一个小小的演唱会，让学生们自己游戏，真正成为课上的主人。在这种民主和谐的学习气氛中，外界的压力小了，学生的自信心自然就会增强，自然敢于在大家面前歌唱了。
（2）、在教学方法上，指导学生学习和运用一定的唱歌和识谱知识，让学生能够独立地、有表情地唱歌。
（3） 、在教学目标上，把握乐理、识谱知识及技能的要求和难度、坡度，多创造成功的机会，让学生体验成功的快乐。
（4）、在教学评价上，采用合适的语言和体态，鼓励学生独立演唱的信心。
4、善于学习借鉴外国一些著名的音乐教育思想和法，结合本地、本校的实际。
5、突出音乐学科的特点，把爱国教育渗透在音乐教学之中，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义接班人和建设者。
歌曲以优美的旋律、丰富的和声、诗一般的歌词来表达情景，因而能触动学生的情感、震撼学生的心灵。歌曲教学不仅要提高学生的演唱水平，还要让他们在歌唱中认识真善美，树立正确的世界观。
6、教学要面向全体学生，有组织，有计划的进行坚持理论联系实际的原则。注重培养以学生为主体，教师为辅的原则，培养学生全面发展。
7、在多唱多练的基础上，采用多种形式，以提高学生的学习兴趣。在音乐教学中，充分利用多媒体教学手段，使美妙的旋律、生动的形象、感人的情景、绚丽的画面，通过电教媒体融为一体，改变以往音乐课堂教学中单调而枯燥的模式，使学生通过多种信息刺激去理解、欣赏音乐，从而自然的抒发内心的情感，提高教学质量与效率，达到优化课堂教学的目的。
五、教学安排及教学进度：
每周两课时