 教学对象：小学三年级学生 年龄：9岁
教学目标：
1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：
2．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；
3．在活动中渗透科学研究的方法；
4． 培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
教学准备：
1．每桌一双鞋、一张研究评价记录表、剪刀、胶条；
2．材料桌上准备大量的制作套材、彩色透明纸（红、黄、绿、粉、蓝）、鞋模型
3．实物投影。
教学过程：
一、课前准备：
布置市场调查：
（1）选择一个调查点。
（2）鞋有多少种类？（如：男鞋、女鞋、运动鞋、休闲鞋、布鞋、皮鞋、棉鞋、单鞋）
（3）选一类鞋数一数有多少款式。
（4）介绍一双你最喜欢的鞋。
二、组织教学：
带领学生组织好学习用具。
（一）、提出问题
（上课铃响后，开始课堂教学，）
师：你们喜欢做游戏吗？
生：（齐声回答）喜欢。
师：今天，我们就来做一个快速抢答的游戏，看那些同学回答的又快又准。
生：（学生立刻兴致勃勃地观察起来，并且小声地议论。）蚂蚁
师：这只是图片的一部分，看这是什么？蚂蚁鞋。看这又是什么？钢琴，看这又是什么？钢琴鞋。在我们生活中，鞋是一种不可缺少的用具，从小到大，从春到秋，一年四季我们都要穿着鞋，你对鞋都有那些了解呢？在课前我已布置各小组的同学对鞋的各方面进行研究。下面请各小组汇报以下你们都搜集了那些资料呢？
生1：鞋的用途有什么不同的问题。
生2：鞋在什么季节穿的问题。
生3：鞋的款式有什么不同的问题。
生4：布鞋的款式有什么不同的问题。
生5：拖鞋使用的材料有什么不同的问题 。
师：同学门回答的真好，老师也长了不少见识呢！下面让我们了解一下鞋的历史。
（二）、确定研究方向，制定研究方案，明确分工。
师：1、说说你的家乡有哪些有名的鞋店。
介绍以下内联生鞋店。再介绍同生和鞋店。
2、从我国古代画家的绘画作品中，能看出不同时代的样子。
3、请大家了解以下历史。
4、说说你喜欢那双鞋。为什么？
5、我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
6、说说这两双鞋的鞋跟有什么不同？
7、说说这些鞋是有什么装饰成的？
8、你能说出这些鞋的品牌吗？
（三）、分组研究
师：说说你们身边的鞋有那些相同的地方？有那些不同的地方？
说说自己脚下的鞋是有那几部分组成的？
生：（鞋口、鞋面、鞋帮、鞋底、鞋跟）
小组研究：
生1组：鞋的用途有什么不同的问题。
生2组：鞋在什么季节穿的问题。
生3组：鞋的款式有什么不同的问题。
生4组：布鞋的款式有什么不同的问题。
生5组：拖鞋使用的材料有什么不同的问题 。
（学生进行鞋的研究制作活动，教师在组间巡视、观察各小组的研制活动，并参与到其中的几个小组内，）
师：说说这些鞋的那些地方最有特点？
（四）、制作方法：
请发挥你的想象力为自己设计一双鞋。
分别指出两只鞋的制作方法。
师：说说这些鞋最有特点的地方在那里？
师：请你为自己设计的鞋创造一个品牌。
（五）、图片欣赏：
师：怎样才能把鞋画的更生动（细致观察才能表现的更生动）
你在生活中见过那些与鞋的造型有关的工艺品。
鞋的故事真有趣！请大家讲一讲。童话故事（红鞋）寓言故事（郑人买履）
（六）、、创意制作
师：同学们的收获可真不少，能不能结合你们的收获，加上大胆的创想，创造出一个与众不同的鞋？
生一齐回答：能，
师：请大家独立思考。
学生思考，然后发言。
生：可以把鞋的一边做成开放的、三个三面组合在一起、筒内加水、外面设计成不规则的形状。
师：边创新边记录。
学生各取材料进行创新活动。
师：请展示你们的成果？
（许多学生举手要发言）
师：就要下课了，老师满足大家的愿意，以小组的形式可将材料拿回去继续研究，创造出新奇的鞋来。
（七）、评价、延伸
师：请大家针对这节课的每项活动做出小组评价，优秀三颗星，较好两颗星，有进步一颗星。
学生对自己的探究活动进行自我评价。
师：那你们对鞋还有什么问题么？
生：不同的鞋面的图案有什么规律？
生：、鞋的外圈也可以反光材料制作吗？
师：看来还有许许多多的问题等着我们去研究，下节课，我们接着解决这些问题。
（八）、请大家课下去查资料：
你能说出多少种与鞋有关的词语？
说说古时候人们把鞋称作什么？
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