教学目的：

1、 初步认识美术字
2、 能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、 培养学生欣赏美、创造美的习惯，陶冶爱美情操

教学重点、难 点

1、名字装饰特色的体现及不同材料的综合运用

2、造型、色彩的巧妙搭配

教学准备：

1、 教师准备欣赏材料：范画及一些变体美术字作品。
2、 学生准备彩纸、彩笔、闪光材料（如糖果包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料、沙砾等）

教学措施：

我通过微机制作了一些精美图片，运用课堂教学,以达到能提高学生的概括能力

作业设计 : 用闪光胶和其他材料，书写或画自己的名字。

学生学习 :集体学习与个人学习相结合。

教学过程：  

一、 引导部分
教师在课前可以先与学生谈谈他们的名字：告诉老师，你的名字有什么特别的含义？在你的名字中，你觉得哪个字最难写好，也许在今天的课上，你会有很大的突破。
看看教材上的画面，读一读教材上的文字，然后请同学们讨论：这节课要求我们做什么？
二、 发展部分
1、书写
先给学生欣赏一些书写较自由而且夸张的美术作品，可以做示范，边示范边告诉学生：要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗一些，这样装饰起来就会更有发挥的余地。
2、 装饰美化
学生思考：你准备用什么材料来做，怎样做？并进行交流。
学生可以选择用绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现自己的名字。教师在巡逻时，对学生如何使用手中的材料进行指导，让学生慢慢养成按需裁剪材料的好习惯，要尽量巧妙使用每一块裁剪下来的材料。
为了让名字看上去有“闪光”的感觉，可以指导学生选用与主体对比强烈的色彩作背景。
3、 修正
学生对作业外形进行修整，把不该超出画面的部分剪去，如果是故意突出去的，则让画面的造型尽量完美。
如果作业中用了较多的胶水，提醒学生注意等胶水干了之后再与其他作业叠放再一起
4、 作业展评
首先让几位表现有特色的学生展示他们的作品进行自评，然后小组评价，再争取学生自己的意见。教师进行鼓励表扬。
三、 收拾整理
将自己的材料进行归类整理以备后用，边角料放入垃圾筒，养成讲卫生的好习惯。教后留言 :

     对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

备课资料：课本、影碟、录音机、各种图片