教学目的：

1.用彩绘、粘贴等方法装饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活，环境的装饰品。

2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重点、难点

重点：能否合理选用多种材料进行设计，并牢固地拼贴、粘贴材料。

难点：在作品中想象力的发挥，动手能力的体现和形象的生动性。

教学准备：

准备一些相应的范作，各种废弃的容器、保装纸、碎布、缎带等材料，彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。

教学措施：

我通过微机制作了一些精美图片，运用课堂教学,以达到能提高学生的概括能力

作业设计 : 用各种彩纸或彩泥把容器包装起来，也可用手绘出各种图案，包装各种容器。

学生学习 :集体学习与个人学习相结合。

教学过程：  

（一）、组织教学，检查学生的材料准备情况，稳定学生情绪。
（二）、课堂导入，教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子以激发学生的创作欲望，可提问：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？他们是用什么方法装饰出来的？出示未装饰的瓶子进行对比，提示学生本课的主题，《花花衣》
（三）、分组讨论瓶子的装饰方法，开拓思路大胆想象，提出有创意的装饰方法，根据准备的材料进行想象。
（四）、分组进行装饰练习，如果学生选用颜料涂绘，建议学生选用水粉颜料，涂抹时尽量少加水，也可以先在瓶子上裹一张薄纸，稍干以后再涂颜色。
　　用纸拼贴的学生，可以根据需要将纸裁的小一些，这样可一比较伏贴。选用塑料纸等材料进行装饰的同学，最好能用透明胶或双面胶粘贴，也可以用绳子，线绕的方法进行装饰
　　还可以用书中的方法先彩绘包装纸，再用它来包装容器，比较适合用来装饰容器柱形的部分及方形容器。
　　选用贝壳、石子等材料的学生，教师可帮助他们选用适合的粘合剂，彩泥即使装饰物，有可以当成粘合剂。
（五）、教师在指导的过程中要给与学生以鼓励和肯定，及时表扬表现突出的学生和有创意的学生，完成作业的学生教师要及时提醒他们收拾和整理好用具和课堂卫生。
（六）、小结评价，将装饰好的容器集中在一起，同学们相互欣赏，评价作品的优点和不足，提高学生的审美能力。
（七）课后拓展，讨论在生活中还有哪些废弃物品可以进行装饰使他们变废为宝，来美化我们的生活，提醒学生生活中处处都有美，需要我们有一双发现美的眼睛和创造美的心灵。

教后留言 :

     对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

备课资料：课本、影碟、录音机、各种图片