教学目的：

1、 了解钥匙与人们的关系，及其它的特点和材质。
2、 学习折剪钥匙的方法，并利用折剪出来的钥匙组合新的艺术现象的技巧，并认识到形象的均衡性。
3、 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
4、 在学习与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。

教学重点、难点

重点：认识到不同样式、材质的钥匙会给人不同的感官体验，并把这种感官体验运用到拼贴设计当中去。

难点：学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：

教师：不同材质的钥匙若干，教材，课件，剪刀，彩纸，拼贴纸版
学生：课本，16开作业纸1张，剪刀，彩纸，彩笔 胶水

教学措施：

我通过微机制作了一些精美图片，运用课堂教学,以达到能提高学生的概括能力

作业设计 : 把纸对折，剪出钥匙的形象。

学生学习 :集体学习与个人学习相结合。

教学过程：  

一、 导入新课
给学生展示钥匙若干，让学生观察讨论并分析它们的异同。
学生最后总结得出钥匙在材质方面有：铜制、铁制、铝制、不锈钢和金属合金等
在样式上有：普通铁锁、防盗门、摩托车、家门暗锁等 且基本左右对称
在钥匙上不同的锯齿导致它开的锁的不同，一把钥匙开一把锁
二、 学习新课
1、出示课件向学生展示钥匙的发展历程。
古罗马人发明了金属锁和钥匙，而中国人也是很早就开始使用锁和钥匙这一重要工具，中国古代的工匠在这一方面有着很高的成就，在一千多年以前就发明了不用钥匙的密码锁。
2、引导学生进行逆向思维
问：什么是金钥匙？人们把什么称为金钥匙？
钥匙除了开锁难道它就没有其他的用途了么？
学生思考并分组讨论。
3、引入本课的学习内容
今天我们就用剪纸的方式来制作一些漂亮的钥匙。
教师示范剪纸方法，提出剪裁的方法与要求：利用对折剪纸的方法，采用不同颜色的纸张制作，要注意钥匙的大小及锯齿的变化。
5、 学生作业
教师巡回辅导，注意学生对折剪纸的方法是否正确。
6、 在学生制作5把钥匙后要求所有学生停止手中的工作，欣赏教材上的作品，并讨论，你将怎样排列你的钥匙从而组合出一幅画面？
学生进行小组讨论并制作
三、 收拾整理
粘贴完之后，请学生将废纸扔进纸篓，将桌面的剪刀、胶水等学习用品收拾整齐。
四、 添画
在自己粘贴的画面上根据自己的想法进行添画，使画面更加完整。
五、 展示学生的作业，把它们粘贴到拼贴纸版上，进行讲评
六、 小结：
通过本课学习，你学到了什么？
还有什么问题需要解决？

教后留言 :

     对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

备课资料：课本、影碟、录音机、各种图片