教学目的：

了解对印花纹的基本方法，掌握应用水性颜料的基本技法，加强对物体结构的分析能力。

正确认识对称的美感，了解对称图形给人们带来的感受，对作品中肌理效果进行启发性的引导，从而进一步提高学生的想象力和创造力。

教学重点、难点

重点：水性颜料的应用; 肌理效果的分析和认识

难点：学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：

学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料

教师准备与学生相同的材料、范画和相关的教学软件

教学措施：

我通过微机制作了一些精美图片，运用课堂教学,以达到能提高学生的概括能力

作业设计 : 把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印。

学生学习 :集体学习与个人学习相结合。

教学过程：  

一、 引导阶段
1、 检查学生用品，复习上节课与本课相关联的内容，导入新课。
板书课题：对印的花纹
2、 利用多媒体展示对称物体的图片，运用提示性语言分析其中的美感，激发学生用对称表现美的欲望。
3、 让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上大胆尝试。
4、 相互交流制作过程中遇到的问题，教师参与讨论，师生之间、学生之间相互讨论解决方法，教师有意找出几幅印得很清楚和印得不清楚的作品，让学生思考：为什么？
5、 组织学生讨论：哪些物体适合用对称的方法来表现，除了书上的你还能例举哪些？
二、 发展阶段
1、 多媒体展示作画步骤：（学生边观察边听老师讲解）（板书）
（1）对称折纸
（2）调色
提示学生因为颜料的稀稠程度不同和气候的干湿程度不同，不得已应加入适当的水进行调和，以便于以后的对印。
（3）绘画
根据自己想要画的形象，画出其中的一半，为了防止颜料易干造成的不便，构思一定要成熟，绘画要快。
（4）对印
（5）添加整理
观察对印的图像，构图有缺陷，用添画来补救；形象不清楚，用添画使它具体；色彩不丰富，用添画来点缀等等。
2、 学生作业：
每人制作一至两幅对印花纹作品，注意最后的添加整理和肌理效果。教师巡回辅导。
3、 总结：
学生之间相互评价作品，重点引导学生对作品中对称美的感受和其中的肌理效果所产生的美感的认识。
4、 课后拓展：
将作品制成卡片送给朋友、师长，或装点美化自己房间、家中的日常用具。教后留言 :

     对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。