 学画”中国画---蔬果”这一课时,我想怎么上呢?中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节.临摹一直成为中国画教学手段，学生没有太多的想象，创造的空间。在这次课之前，我让学生带了毛笔，水墨，宣纸等中国画工具。
上课了，在学生的好奇与渴望眼光中，我宣布今天要让这些工具自由在宣纸上表现。教室顿时热闹开了！学生们通过自由地用笔用墨方法，产生了不同的笔墨情韵，出现了很多意想不到的效果，也得出了一些自己实践后的结论：
“墨汁加水后会变淡，水越多就越淡！”
“宣纸能够吸水！”
“毛笔大小不同会画出粗细不同的线条！”………
孩子天真活泼，有自己独特的感受能力里，如果像以往的教学那样，学生感受不到笔墨的神韵。只能通过教师的讲解，那样是枯燥的！学生是一知半解的！相反这样的教学设计能够让孩子们主动的学习，有兴趣的学习！ |
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“国画”教后感