通过《五味瓶》的教学，我深深的体会到，要讲好一堂课，要当好一名好老师，是一件相当艰辛的事。下面我对本节课作以下总结：
    1、《五味瓶》一课是人教版小学美术二年级下册课程，大纲要求学生初步了解《五味瓶》的艺术特点、样式和色彩等方面的基础知识，并进行欣赏和创作。教师要利用课本上仅有的几幅彩图来说明问题，显然力度不足,而且形式非常多，在其基础上还可以变化派生出许多样式,这就需要课本外的工具来介绍五味瓶的艺术特点。本节课教学思想符合素质教育要求，能正确理解知识与能力的关系，面向全体学生，培养学生的全面素质，注重了培养学生的爱国主义情感,正确处理好了主导与主体的关系。特别是在导入和结尾中体现的更为明显，导入中我提到我们的五个朋友，用自己尝一尝的方式去认识，充分调动了学生的学习兴趣。在结尾时我提到把同学的作品贴到黑板上，并用水果娃娃进行奖励的方式，激起学生兴趣。同时提出我们不仅可以用绘画的方式表现五味瓶，而且还可以用其他的方式表现，才能创造出更美的美术作品进行了简单的拓展。
    2、教学过程中，教学目标明确
    教学内容正确、难以程度较合理，注重了能力的开发，特别是在学生作业时提出要有创造性的进行制作。
    教学中注意力学生的年龄特征，从这一点出发进行指导，先通过欣赏，最后引导如何组织一幅画面，以及在一幅画面中应注意的问题。从而使学生循序渐进的掌握技能，在指导学生作画方面，除了注意面向全体学生以外，还重视了因材施教使全体学生共同进步。衡量课堂教学质量高低的标准，关键是教学目标实现的程度，根据不同年龄层次的学生摄取和保持知识的特点，调动能影响学生理解、记忆、创新的因素，是实现教学目标的重要手段。恰当运用ＣＡＩ，能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，有效地提高课堂教学质量。下面以小学美术课《五味瓶》为例。
     利用课件播放各种形状的花瓶子，以及带有酸、甜、苦、辣、咸不同味道的食物、调味品、蔬菜、奇特的瓶子等图片片段作为欣赏，并且以课本例图中选出最具代表性的作品，使学生迅速融入学习情景，让学生了解五味瓶的多种多样。其中穿教师作品，加深学生的理解记忆。
     通过让学生自己尝一尝这五种味道，这种形象生动的教学，令学生迅速地掌握绘画各种样式五味瓶的区分和联系，提高学生对绘画的欣赏能力，激励其创作欲望，使其后的《五味瓶》创作中出现不少创意非凡的学生作品。
     课件运用联想的方法进行五味瓶的教学。每种都举出不同味道的颜色、形状的东西，经过这样快速的学习后，学生对各种味道之间的关系有一定的了解，然后绘画，加深理解记忆。图中主要有代表图形的按钮，单击按钮。这种学习方法比传统教学直观，易于理解记忆。
     通过《五味瓶》这个课例的实践，课堂效果非常好。可见，恰当地运用ＣＡＩ，有利于教学过程的理解、记忆和创新，提高课堂质量。
     3、教学技能方面：我在教学中充分运用了电教媒体，运用时机较恰当，通过电教媒体的使用，效果较理想，板书设计的合理，充分注意了画面的组织，并讲解了表现味道要真，构图要美，表现要有创意等问题。教具使用的较熟练，课堂效果较好。