 教学目标：1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感 受。
3、促进学生的思维能力、想象能力与记忆力的发展。
教学重点：1、让学生感受风在不同季节时的特点。
2、让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。
教学难点：如何运用不同绘画形式表现风来时的情景。
教学工具：水彩笔或蜡笔、油画棒、绘画纸等；各种不同性质的风吹来时的图片、录像资料及表现风的音乐VCD；不同年龄段画家的优秀美术作品、简易多媒体课件等。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时（欣赏、讨论）
一、引导阶段：稳定课堂秩序、调动学生的上课情绪。
随着一段优美的旋律，一阵风徐徐吹来，弥漫了整个课堂，同学们静静地感受风的清爽……
那是一段用音乐表现风吹来时的情景。同学们，今天我们学习的主要内容是用绘画形式表现风来了的情景。板书：风来了
二、发展阶段：
（一）、实验：风扇和一棵小树
同学们，你们注意观察这个实验，当用微弱的风朝着树枝和树叶吹的时候，树枝和树叶会发生什么样的变化？风力加强时，它们又有什么不同？
（二）、欣赏录像片段
同学们，老师准备了一些不同性质的风吹来时的录像片段，请大家在欣赏时思考以下两个问题，然后分组讨论、汇报。
讨论1、你们见过几种风呢？不同的风对四周景物的影响一样吗？
讨论2、不同季节里的风给人感觉一样吗？
（三）、赏析作品
老师：同学们，上课前我们是以什么形式表现风吹来时的情景呢？
老师准备了几幅优秀美术作品，让同学们了解这些大画家、小画家是怎样表现风来了的情景？请大家联系自己的生活体验，结合问题欣赏作品。
讨论1、这些作品都画了些什么？（表现的题材）
讨论2、表现不同性质的风，画面色彩是不是一样？（从晴朗的天气和阴雨天气的角度观察色彩变化）
讨论3、他们画法是不是一样呢？（表现形式）
第二课时（造型表现、作业展评）
一、回顾、总结第一课时的知识
同学们，通过实验、观看录像和欣赏优秀美术作品三个环节的学习，了解各种不同性质的风的知识，也懂得了如绘画的表现题材、表现形式以及怎样运用色彩等基础知识。接下来老师安排了一节课，让同学们在绘画中体验风来了的感受，希望大家能够运用刚才学过的知识，自由发挥，大胆想象创造，把自己对风的感受表现出来。
一、造型表现
（一）小组讨论
1、根据自己的生活感受，要表现什么样的风。（确定表现题材）
2、用什么样的方式来表现呢？
同学们，你们根据自己手中的工具和材料来自由选择表现形式。可以独立完成，也可几个分工合作。
（二）、辅导要点：
1、怎样突出主题？
2、画面的安排（构图）
3、风的强弱与人、事、物的关系
4、色彩的运用
5、绘画工具的运用
二、作业展评
1、展 挑选具有代表性（好、中、差）共12张作业，让学生用自己的感觉欣赏 。
2、评 你们觉得哪些作业画得好，哪些画得不好，并指出它们好在哪里？不好在哪里？
老师小结：
这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富；有的同学画出了自己的生活感受；有些同学绘画基础很扎实，能够学以致用。在评析作业时，你们能客观、认真地指出作业的优缺点。这是同学们审美能力提高的一个很重要的表现，希望大家继续努力。
课后思考：风是人类的朋友，也是人类的敌人，它会给我们带来什么样的影响呢？ |
日历
《风来了》