我不是一个特别喜欢说好话的人，也不经常表扬学生，尽管教育各方一直都在提倡多表扬，但我一直觉得太多的表扬会让学生自信心极度膨胀变得自负，经受不了挫折的打击。
      最近找了几个学生练习书法，练了一段时间，竟没一个写的像样的，该讲的讲了，该训的也训了，可还是不管用，慢慢的我发现他们的热情在减退。这样可不行，没办法了，试着表扬他们一下吧！看到他们哪个地方写的不错，就马上表扬“你这里写的***，好好练，一定能行！”“大家看，他这个字写的好极了！……”哪个学生写的好的作品，我就给他展到画室后面，慢慢的，我发现他们的热情上来了，练习进步也很快，我的表扬起作用了。
      其实想想，我也是表扬教育的受益者，记得在中学初四那年，我们换了一个新物理老师，刚教我们不久，有一天她叫我到办公室，“我看你的物理成绩还不错，好好学，你一定行！”（意思这样，原话记不清楚了/可能我成绩真的还行，但我一直没发现）。从那天开始，我就喜欢上了这门课，课前预习，课下复习，一般我自学速度都比老师讲课进度快着好几节课，考试成绩一般都在级部前几（三左右）名（我代数成绩不好，好几次都是列出算式，得不出答案）。后来又有一个老师表扬了我，结果我就学了美术，后来还成了美术老师。
      看来这表扬还真的挺管用的！以后得多用两次……期待中……