闻气味，画嗅觉

课型：造型、表现

课时：1

教具：绘画工具、酒精等

目标：1.能够运用绘画的表现方法，表现气味。

      2.锻炼和提高学生的色彩感受和表现能力。

      3.培养学生丰富的想象力。

导入阶段：

上节课我们学习了《冰川与晚霞》，学到了许多的色彩知识，比如单色的渐变，多色的渐变等。（复习旧知识，导入新课）

这节课，我们一起来学习一节新课《闻气味，画嗅觉》。以前的美术课都是出个题目，让大家比着或想象着画，这节课咱们改变一下，要求大家闻不同的气味，体验带给你的感受，然后把这个感受给画出来。这个内容看似简单，却要求同学们要有***的想象力和色彩感受、

表达能力。你们有信心完成吗？（简要说明本课内容，激发学生积极性）

发展阶段：

1.其实在我们生活中有各种各样数不清的气味，有好闻的也有难闻的。咱们先来闻一下这几种气味。（初步体验气味带来的感觉）

中药（苦涩）、红烧肉（香醇）、柠檬（清新）。

思考：如果让你画，你会用什么颜色来表现？发表自己的想法。

（初步思考气味与色彩的联系）

2.看课本，欣赏课本上六种气味的表现。“用的什么颜色？表现的如何？”小组交流。（交流自己的感受，取长补短）

集体交流，教师总结。

3.欣赏完课本上作品之后，我们再来闻几种气味并思考用什么颜色来表现。

酒精的气味（白、蓝、红、黑） 做示范。（明白到底应该怎么画）  

奶油的气味（白、黄、粉）

辣椒的气味（红、黄、黑）   

脚臭的气味（褐、黑、墨绿）

鼓励学生大胆表现上述四种气味。

强调：大胆用色，大胆表现，色块宜散不宜整。（明确要求，引起重视。也有一定的指导作用。）

4.学生绘画，教师指导。鼓励学生把画完的作品贴到相应的展示区域。

讲评阶段：

“大家都画完了，咱们的展示台上展示了这么多的作品，到底同学们画得怎么样呢？大家说了算!”（把评价的权力交给学生，引导他们学会欣赏，学会评价）

鼓励学生对自己认为好的作品发表评论（说明理由）。作者再进行阐述。（到脚臭味的时候，引导注意个人卫生，开窗通风等）

教师总评：“这节课咱们一起闻了气味，画了气味，每个同学都勇敢的完成了今天的任务，以后学习的路上还会有各种各样不同的难题和任务，相信大家也会勇敢地克服和完成！”（肯定学生的表现，激励学生不怕困难，好好学习。）