啥时候了？
我这名字！
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味……
看看都有啥？
又有新想法！
你说他说大家说！
跟我说！
找朋友！
傅山小学
教育人生
 
算计算计！
找不到来这里！
别的！
欢迎你来到这里!
  美术不是目的
         在美术教学过程中,美术本身只能是手段,条件和过程,绝不是目的.而美术教育的目的,绝非从美术到美术,而是从美术走向其他诸多领域.因此,我们应当树立一种适应时代和社会需求的"超绘画性目的"的现代美术教育观念,学校美术教育的具体任务和目标都应以此观念出发,并采取措施加以落实,从根本上树立起美术教育应有的地位.
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2008-3-21 13:58:39
  走进孩子的画
         美术作品并非仅仅是照相机似的再现形象,更重要的是倾注个人的认识情感于作品中.儿童绘画的意义不仅仅限于画的本身,而是通过绘画形式表达和寄托自己的思想和心愿.往往带有强烈的表现性,在欣赏和评价中应特别注意积极听取他们对作品的附加注释内容.这样才能真正理解儿童作品,进而了解孩子的内心世界
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2008-3-18 17:57:12
  教学反思
         儿童是天真可爱的,他们的一言一行可能都是真情流露.课堂上更是变化万千,无论在哪个教学环节中,教师都应该根据学生的实际情况和突发事件,因势利导,正确把握课堂走向,激发学生创造的积极性.

       特别是低年级的小朋友积极,活跃同时又调皮,捣蛋.他们在以自己的方式考验和挑战每一位授课老师.所以向这样的班没有生动的引入是无法把他们的学习积极性调动的.


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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2008-3-11 17:55:28
  教学反思
  新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2008-3-3 10:59:56
  保持学生对美术的兴趣
        在美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难；在实际工作中，为了解决这个问题，我也做了一些探索，做了一些了解，也有了一些体会，现谈谈个人的一点看法。
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2008-2-27 9:37:26
  闻气味，画嗅觉
 

闻气味，画嗅觉


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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2008-1-8 10:08:40
  当自由还给了孩子
         一次美术课，让学生自由绘画。孩子们听到后高兴得同时发出“嘢”的一声。可见他们还是比较喜欢这种绘画方式的。可是一分钟不到就有孩子发问了：“老师，可以仿照着书上的图片画吗？”、“老师，我们俩能画的一样吗？”、“我可以画我的同为吗？”、“我们两个人能一起合作画一幅画子吗？”…… 。此起彼伏的问题使我应接不暇。真的，面对孩子们焦急等待的眼神我只回答了三个字——自由画。孩子们的反应又是同时的一声——“哎”！
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2007-12-26 20:30:45
  提高课堂教学质量
      要提高美术课堂的教学质量，就应该改变一下传统的课堂教学模式。
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2007-12-12 16:21:04
  引导学生美术的兴趣
 
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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2007-12-4 14:18:58
  教学反思
 

    在我们的美术教学中经常会有这样的现象：教师课前可谓精心设计教案，上课程序可谓严谨。可是学生呢，你讲的是津津有味、头头是道，他听的是枯燥泛味、时时瞌睡；作业时，有很多学生的作业是“不入正轨”，你教他画“狗”，而他画的是“猫”。这是学生的“不务正业”，还是学生的“故意捣鬼”？不是，这恰恰反映了我们的美术教育的现状：美术教育不合“人心”，不符“学情”。


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  Post  by  疏狂一醉 发表于 2007-11-29 15:17:59
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