我在教学第二册第四课《假如幸福的话拍拍手吧》的附点节奏教学，我先设计了一个游戏，利用揭开密码的方式来淡化附点节奏的教学，接着用拍电报的方式传递这个节奏教学，之后用自己的话按着这个附点节奏编成一句歌词。这一系列的活动之后，单独练还可以，可在具体的歌曲中就忘了。可见有些同学还未真正掌握这个附点节奏。需要反复多次的练习，才能使学生真正掌握。就如课堂教学是一门艺术，再好的教学也总有他不足的地方，有待于进一步优化。因此学生在课堂中发生的种种的意外就可以提供我们在不断实践的过程当中探索，让学生寻求一种“乐中学“的学习活动方式。