每个时代都有每个时代所流行的校园歌曲，但它们都有其共同的特征——反映时代，反映学生生活，给人以积极向上、鼓舞的感觉。每当校园歌曲大赛时，有些学生总是热情的问我可不可以选择《喜唰唰》、《爱情三十六计》之类，对于我的回答他们当然非常失望。但回头一想，我又何尝不是无奈呢？音乐课上一节课一节课学唱的都是校园歌曲、童谣之类，为何却只能成为他们退而求其的选择呢？

究其原因：其一，我认为问题出在宣传上。从一名歌手包装到一张唱片的销售，唱片公司投入了多少人力物力，对于唱片的宣传更是重中之重，其效果是显而易见的。学生生活在一个流行音乐的时代里，无论逛街、看电视、上网，流行音乐无孔不入的渗透在学生生活的每个细节里。再看看我们可怜的课堂歌曲，民族音乐只有音乐老师利用课堂的40分钟进行学习、强化，如此状况又怎能敌的过与学生“朝夕相处”的流行歌曲呢？无奈之下，有些学生选择了这些歌曲。

其二，流行歌曲意为在一定时期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。又名通俗歌曲，意为形体上简洁，单纯，曲调流畅，易于被社会大众接受的歌曲。对于没有足够辨别能力的小学生来说，觉得周围有这么多人都在唱，那就是好听的了，而且一学就会，心情很愉快。在有些班级里甚至以比谁会唱的流行歌曲多为荣，悉不知过早的接触一些不符合身心健康的流行歌曲势必对学生的成长造成不良影响的。

其三，流行艺人的形象，影响着学生的审美观。学生崇拜他们的表演，模仿他们的穿着，校园里再度掀起了‘明星流’，如‘超级女生’就袭转了整个校园。很多同学就是喜欢他们的形象，才开始唱他们的歌，却不知如何选择，不去思考那是否适合我？

如何让我们的校园歌曲、民族音乐重新传唱在学生中间呢？我想这是一个社会要解决的问题，是教育要解决的问题，这里我想说说自己的几点想法：

一．做为音乐教师要更用心的上每节课。在音乐课堂上，让学生感受到民族音乐，校园歌曲的美。

二、从宣传上下功夫，将音乐课上所学的歌曲及一些积极向上的流行歌曲通过校园广播播出，并请学生进行投票选出自己喜欢的校园歌曲；