1、灵活——发挥教师引导者作用

在每次上课之前，我们一般都会认真地备好课，然后在课堂上逐步实行，引导学生也一步步地按照我们的思路一点点进入。这样的结果往往会使课堂上出现“沉闷”的气氛，学生没有自己的主见。上述案例中，我及时地调整思路，肯定学生的观点，提高了他们的自信心，也使他们在课堂上敢于发表自己的不同意见，把自己真正当成是学习的主人。

2、评价学生应该谨慎

学生是富有生机，富有个性的生命体。当他们在课堂上的表现与教师所要表达的意图不一致时，教师应及时调整自己的教学，抱着促进学生发展的思想，让教学过程真正成为学生进步发展的过程。如上例中，当学生提出小蝴蝶是很勤劳时，我给予肯定，并适时引导，而不是扼杀他们的不同意见。