趣味模式的特点是：激发热情，愉快地学习。学生认可的教师，其中“教得***，能引起学习兴趣”是一个十分重要的原因。因此，教师一定要通过多种方法，引发学生兴趣，激发学生热情，让学生不至于“喜欢体育而不喜欢上体育课”，能达到“如沐春风”的境地。趣味模式的基本教学过程是：引趣──激情──愉悦──如沐春风。比如，从游戏的角度出发，为避免落俗套和大众化，我选择野外探险(自救、搭帐逢、攀岩)情景游戏，在游戏中要有情节“冲突”和“阻挠”设置，让学生在发现问题、探究解决方法、解决问题等过程中体验运动的快乐。
形象模式的特点是：情景生动，形象地学习。它的基本教育过程是：直观──配乐──情节──创设情境。从影响学生的感官入手：优美的场地线条、独特的器材(自制器材)、煽情的音乐节奏、合理而又不失“突兀”的情节、活动(游戏、比赛)规则引起结果的不确定性等等都是形象模式教学过程中不可缺少的因子。
