以“会学”代替“学会”
我在上美术课时，依据“小班化教育”的优势，注重对学生能力的培养，给学生以渔，而不是给学生以鱼，让学生根据自己的审美经验，去创作想像一幅画。
譬如，我在兴趣小组辅导学生创作美丽的小鸟时，通过让学生观察鸟的大量图片，使学生感受到鸟的种类之多，羽毛花纹色彩之漂亮，叫声之动听。所以大自然离不开鸟，我们人类更离不开鸟，有的人把鸟养在家里观赏。教师通过引导，使学生对鸟的认识由感性上升到理性，由喜欢鸟到想画鸟。教师因势利导，那怎样把鸟画出来，其实有很多方法，今天我们选择装饰画的形式来画鸟。什么是装饰画，教师可以带领学生通过欣赏课本上鸟的装饰画，让学生了解装饰画是将原有的形象和色彩进行夸张、变形、简化、添加、概括，使变形后的形象更典型、更集中、更醒目、更完美。这样学生感受到美术作品中的线、形、色、构图等要素，都是作画者精心设计出来的。教师鼓励同学们，其实你们每个人都是一个小画家，想不想把自己喜欢的小鸟用装饰手法画出来，学生都跃跃欲试。
教师教给学生创作方法后，不一会儿，一幅幅充满个性，千奇百态的小鸟展现出来。教师并没有一笔一笔教给学生怎样画，而是教给学生方法后，让学生自己去创作，自己去安排画面，自己认为怎样美就怎样画。当他们画完自己的画以后，个个脸上充满着喜悦和成就感，使学生的能力得以展现。 |
以“会学”代替“学会”