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  [教学随笔]《天然的斑纹》教学反思 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-4-28 7:52:35 |
《天然的斑纹》教学反思
《天然的斑纹》是三年级的一节美术课，看到这一课的题目我就觉得充满了神奇的色彩，肯定学生会特别的感兴趣。于是，我就做了精心的准备，收集了很多有斑纹的物体：石头、树叶、泡沫板等，然后把这些物体装进一个经过装饰的黑色塑料袋，称之为“神奇的口袋”。课上让学生用手摸一摸，猜一猜，并且看一看，不仅一下子就吸引了学生的注意力，而且使学生很自然的对平时并不曾留意的“斑纹”（美术上成为“肌理”）产生了兴趣。
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| [教学随笔]我这样来教学生画“苹果” |
| 一夜惊秋 发表于 2008-4-24 8:00:09 |
我这样来教学生画“苹果”
曾经有人举了“画苹果”的例子来批判我们的教育扼杀了学生的创新精神。故事是这样的：同样上《画苹果》这一课，美国小学生画苹果，教师拎来一筐苹果，由学生任拿一个去画；日本的学生也是自己拿着一个苹果去画；而中国学生画苹果往往是老师在黑板上画一个标准的苹果，并规定先画左，后画右，这边涂红，那边涂绿……最后中国学生画得最像。
这个故事的传播对小学美术教学有很大的影响，教师们因怕影响了人家孩子的一生，课堂上不敢做范画了，就让学生去自已去想像，自己去创作。
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| [教学随笔]美术教学反思——正确对待美术作业 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-4-15 8:35:18 |
美术教学反思——正确对待美术作业
在美术课上每个班总有那么几位学生端坐在自己的位置上,他们不作美术作业,个个垂头丧气,当与我的目光相遇时,忐忑不安的心情,更使他们加深了对美术课的厌恶.我也尝试过惩罚他们,却破坏了美术课轻松,愉快的氛围.当我翻开他们的美术作业,映入眼帘的是由几条简单线条组成的画,我常常在想,难道真的是他们懒惰和美术能力差吗
首先,应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识:其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血,都蕴含着丰富的内容,作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生,体现出人文关怀的精神.其实孩子因家庭,社会环境及自身的遗传因素,都会产生不同的个性差异.在知识的理解与行为
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| [教学随笔]一节生动有效的美术课 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-4-8 7:48:55 |
一节生动有效的美术课
高新区卫固小学邢远林
这是一节小学五年级的美术课。课间时，我就早早走进了教室，做好上课前的准备。几位学生见到我，高兴地围上来问：“老师，这节课我们画什么呀？”我说：“这节课我们接着画人物。”随后，有位学生说：“哎！又是画人。”这时，我看到他们刚才的那股高兴劲儿已经无影无踪了，脸上的表情都很无奈。我意识到前两节课学习了人物的基本比例和动态，临摹了两幅画，学生已经对这个内容不感兴趣了。我想这次应该换种形式，此时，上课的铃声响了。
课堂上，孩子们端端正正地坐着，等着我讲授新课。
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| [教学随笔]《感受声音》的教学反思 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-4-1 7:44:49 |
《感受声音》的教学反思
经过对这节课的认真准备，我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，自我感觉在课堂教学上有一大进步。在教了《感受声音》这课后，我对下面几点体会较深，总结如下：
有所进步的地方：
在设计中体现了综合性和多样性,在美术教学中融入了音乐，还准备在以后教学中融入电脑教学，运用计算机的绘图软件绘画。
在课件的制作中对音乐和图片的选择有较强的视觉和听觉冲击力。
在语言讲解上较以前精练简洁。
在教学仪态上较以前少了些随便的感觉，多了些亲切的感觉。
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 [教学随笔]给孩子怎样的环境 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-3-31 9:22:36 |
最近在报纸上看了一篇文章，题目是《给孩子怎样的环境》。读了，觉得有思考的必要，摘录如下：
指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
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| [教学随笔]不要忽视孩子的天性 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-3-27 8:29:43 |
不要忽视孩子的天性
课铃响了，发现学生还没有静下来，最近你们是怎么了？老师在上面讲，你们在下面边听边偷偷讲话，等到做作业时，不知道画什么；画画时，你们手上忙着画画，嘴巴还要说着小话，有时还要看看附近同学的作品，如有不满意的地方，还要指点一二，一节课没有一个孩子完成作业。真是头疼，莫非是春天到了，开始活跃了？
如何让每个孩子能在18-20分钟内保持注意力集中？让孩子在画画时注意力不分散？这两个问题困扰着我。我曾尝试用目光示意、点名提醒或放大说话音量等方法收效甚微。偶尔在一篇很旧的幼儿杂志上，看到了一个训练注意力的游戏，突然闪过一个念头，何不在课堂上试一试。
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| [教学随笔]小学美术课容易上吗？ |
| 一夜惊秋 发表于 2008-3-20 8:05:58 |
平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。我认为上好一节美术课不是那么简单的事情。
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| [教案]《剪 喜 字》教学设计 |
| 一夜惊秋 发表于 2008-3-12 7:56:28 |
《剪 喜 字》教学设计
剪 喜 字
一、教学目标：
1、 能够熟练利用剪刀剪出完整、美丽的图案。
2、 学习利用对称图形的特点先折后剪,剪出漂亮的对称图形
3、 培养学生认真观察认真探索的良好的学习作风。
一、教学重点:
1、 纸的折法。
2、 双喜字的剪法
二、教学难点
1、 双喜字笔画剪得是否均匀。
2、 是否有创新。
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