教学内容：  19、课题：设计家的作品
教学目的：
（1）情感：欣赏一部分设计家的工艺美术精品，感受艺术美的魅力，激励学生去创造艺术美。通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。
（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。
（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述，在欣赏教学过程中，提高学生的欣赏能力。
教学重点、难点
重点： 评介设计家的美术精品，提高学生的欣赏能力。
难点： 对设计家的美术精品的艺术特色的挖掘及渊源的介绍
教学准备：
教具：多媒体课件、教材、设计家的作品（复制）、课件、生活用品实物数件。
学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸 、胶水
教学过程：   
一、游戏导入
课件展示欣赏典型设计家的作品导入新课，板书课题。出示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。
二、欣赏评述
（课件展示几组艺术品，引导学生欣赏，师生共同分析）
1、请学生把课前准备和收集的设计家的作品资料拿出来，以小组的形式互相欣赏和介绍。
2、小组选出代表讲述课本或自己选择的具有代表的作品，说一说自己的看法。
（1）.果盘：构图大方简洁，颜色色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。
枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。
（2）.房间装饰：
画笔造型给人艺术的感觉，使人可以放心的休息，色彩缤纷的颜色搭配合理，似乎暗示了现代人与大自然的融合。
（3）.椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。
（4）.钟表一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？
三、合作交流
（一）想一想、谈一谈
1.购买某种艺术品时你应如何进行选择？
2.生活用品的设计应该遵循什么原则？
3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件艺术品？
（课件逐一展示问题，分别请同学发言）
（二）看一看、比一比
手机：（分组训练，相互讲解）
A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。
B款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。
C款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。)
（三）写一写、讲一讲
1、请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？
2、小组交流。
3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的艺术品，并谈谈自己的欣赏感受。
（四）试一试、摆一摆
四、课外拓展
课件展示几组艺术用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：
1.做个有心人。在平常能针对各种常见艺术品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。
2.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供参考意见。