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 修改后的第四周先周备课 |
《梦幻中的城堡》教学设计
学习领域：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述
情感目标：感受动画片的乐趣,通过对动画片的欣赏开拓学生的思路。
能力目标：培养学生的设计、应用能力，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。
活动目标：提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
设计思路：
《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的小朋友，针对小朋友都喜爱动画片这一特点，我从一开始就放下教师的角色，和学生拉近距离。以老师心中的小秘密吸引学生，这一下拉近了师生之间的距离，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，于是，这节课就不再是刻板的画画、制作；而是一次愉快的梦幻之旅，再通过看一看、想一想、动一动这一系列过程,引导学生用观察，想像、讨论等形式，让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计一个更加梦幻的城堡。在评价阶段，通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点，从而更好地学会制作技法，做得更加有乐趣。
教学准备：1、师：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
2、生：旧画报纸、双面胶，水彩笔，
教学过程
一：引导阶段：
以老师心中的小秘密吸引学生，在美丽的动画片中大家一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
（3分钟）
1、今天呀，张老师告诉你们一个小秘密，你们想不想知道啊？就是我从小就喜欢看动画片，包括现在都是一个不折不扣的动画迷。你们喜欢看吗？今天张老师带来了一部非常精彩的，精典的动画片，是什么呢？你们一看就知道！
（多媒体播放《白雪公主》片头）
2、你们在刚才那段影片中看到了什么？，
生：“城堡”……
师：（小结）城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。 （提示 ）
而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习 3分钟）
简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看。 （欣赏真实城堡）
师：这样的城堡给你什么样的感觉？
生：安全，坚固，高大。
二、欣赏 （3分钟）
通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
老师这里呢，还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，
大家一边看一边想到底怎么个不一样？
多媒体投影：
归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》
三观察：
走进动画片以分析的眼光将其中的城堡（拆卸并重组 ） （共6分钟）
师：我们一起到动画片阿拉丁神灯中去看盾，它里面的城堡是怎样的？ （出示多媒体）
1、：（学生讲，老师用撕纸的方法来表现：先举一例，“有哪位同学愿意和老师一起来合做，”做撕纸的手势。请两个同学合做）有圆形，长方形，三角形，半圆形等，
得出结论，同样的图形，同样是城堡，可以有不一样效果。
四：想一想 （共4分钟）
抛砖引玉，用几种简单的常见的形象引导学生想像象形的城堡。
A圣诞树（植物）B蜗牛（动物）C铅笔（日常生活用品）
提示：其实生活中还有很多东西也能变成城堡：你们能说说看吗？铅笔盒、茶杯、大象、鞋子，手套。
讨论：像白雪公主这样一个美丽纯洁善良的女孩，你们觉得她应该拥有怎样一座城堡？（你觉得用什么颜色合适？）
为白雪公主想像的城堡即可做为学生本次作业要求：（色彩美丽、外形奇特，充满梦幻）
五：动一动
欣赏三（3）班的同学为白雪公主设计的美丽城堡。你们能不能开动脑筋为白雪公主设计一座全新的梦幻中的城堡呢？
分组作业：可以在刚才的作业纸上改画，也可以用撕纸的方法制作。 （15分钟）
六：评价 （共5分钟）
把自己的第二个标签贴来你们认为最满意的作品上。由优胜组来揭开一个小秘密。
小秘密内容：梦幻中的城堡第二课时内容。 |
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Post by 沂源实验小学美术组 发表于 2006-9-16 8:57:56
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