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| 修改后的第十周先周备课 |
《让我的飞机飞上蓝天》
设计思路：
根据新课程标准，紧扣一个“趣”字，创设宽松、和谐、亲近的学习环境和气氛，让学生在说说、画画、做做、玩玩中通过合作一起探索学习新颖飞机的折法，充分给予学生自主—合作—探索学习的空间与机会，培养美术学习的能力；优化评价策略，尊重学生个体审美；通过游戏激发兴趣，鼓励创造，体验成功，让学生在轻松、快乐的气氛中受到美的熏陶。
教学目标：
1、学会至少一种新颖飞机的折法
2、培养自主—合作—探索学习的能力与习惯
3、激发创造，促进审美，陶冶情操
教学重点：
指导有效的学习，掌握新颖飞机的折法，并用自己的方法美化飞机，创造独特美观的飞机新形象。
设计特色：
游戏课，激发孩子学习的热情，充分感受美术活动带来的乐趣。
教学准备：
1、色纸、剪刀、水彩笔或蜡笔
2、音乐、奖品若干
3、教学环境选择：大草坪、晴天、稍大的风
教学过程：
A、组织教学：
1、带2张彩色纸，剪刀、美术书蜡笔或水彩笔在大草坪上围成一圈坐好。（提醒：彩色纸要用蜡笔或书压住）
2、秩序：铃鼓一响，马上回到老师身边
B、教学环节设计：
一、谈话导入
1、现在是什么季节？
2、你喜欢秋天吗？瞧瞧四周，秋天有哪些地方很漂亮？
（引导观察天空、白云、风、树等）
3、请每个小朋友一手拿一张彩色纸举起来，一起看：彩色纸把秋天打扮的多漂亮！
4、秋天真好！让我们一起和秋天做个游戏：把彩色纸高高举起，数：“1、2、3！”跳起来把彩色纸向空中扔去，让秋风把彩色纸吹起来，看谁的彩色纸飘得又高又远？
5、“铃鼓响声声，快快快，回到老师身边来！”（把彩色纸捡回，围坐在老师身边）
6、谈话：彩色纸飞上天的时候，漂亮吗？像什么？
（彩色的小鸟、蝴蝶、风筝……）
7、哪个小朋友可以想个办法让彩色纸飞得更高更远？
8、揭示课题与学习内容：折飞机〈设计意图：热身运动，激发热情。感受鲜艳的彩色纸在蓝天中飞舞的美感。顺势通过谈话导出课题〉
二、组织学习。
1、谈话：已经会折飞机的小朋友举手！我们来进行一场小小的比赛：用一分钟的时间折一只飞机，看谁折得又快又好！（音乐声起开始，停则结束）
2、评价：
（1）折得工整的。自评：你折得工整吗？交流：怎样可以折得工整？
（2）与众不同的。鼓励创新求异。观察：谁的飞机与别人不一样？（奖品）〈设计意图：一方面，了解孩子已有的制作经验。另一方面，渗透工艺制作的意识，培养细致作业的能力与习惯，鼓励与众不同的创新倾向。〉
3、谈话：想学折更多的飞机吗？
4、分组，选组长。
5、开启“八宝箱”，老师请高年级的哥哥姐姐们折了很多漂亮的飞机，想看看吗？
6、逐个出示，欣赏。
7、组织学习：喜欢哪只飞机造型？讨论决定，然后由组长把喜欢的飞机领回去，一起合作研究，拆开来看看，怎么折的？学一学，再比一比，哪一组学的最多！要求：小组中每个人起码学会一种新的飞机折法。
8、分组学习，教师巡回观察辅导。（鼓励学习过程中的积极因素，鼓励同学间的互帮互学。帮助有困难的孩子。已经学会的小组可以再领一个或和其他小组交换）
9、检查学习成果。
（1）每组展示，组长汇报学习成果。
（2）教师评价：是否都学会了？有没有在合作学习中乐于助人的行为？有没有独特的创造？（分别鼓励与奖品）〈设计意图：充分发挥学生的自主意识，给学生选择学习对象的空间与机会，激发学习的热情；运用小组合作的形式，让学生学会合作，提倡同学间的互帮互学，给能力强的孩子提供教的机会，给能力稍差的孩子提供更亲近的学习空间，共同获得成功的体验。〉
10、出示美化过的飞机：这些飞机穿上了漂亮的衣服，喜欢吗？你想让你的飞机也变得漂亮一点吗？想想，在你的飞机声可以画一些什么？
（花、水果、各种的线条、形状、飞机的型号、自己的名字……）
11、操作：学生各自美化自己的飞机。要求：小组中不可以出现重复的图案。
〈设计意图：个性展现，凸现个人风格，鼓励学生自由表现〉
12、展评。
（1）自评：哪个自信的小朋友认为自己的飞机很漂亮的，大胆地向大家介绍一下。
（2）互评：把飞机集中到“小小飞机场”，每人把自己手中的一颗黄色的小星星贴在自己最喜欢的飞机上，比一比，谁得的星星多？说一说，为什么把星星送给他？
（3）师评：有特点的飞机。
〈设计意图：自主评议，尊重学生的自我审美观，激励自信。学会赞美他人，学会交流，培养良好的心理品质〉
三、游戏：“看谁飞得远”
操作：分组排队，比赛，谁的飞机飞得远？（也可以自由活动比赛）
〈设计意图：课堂教学高潮，参与游戏，获得美术活动的乐趣〉
四、小结。
肯定孩子们出色的学习活动表现；想想还可以从哪些途径学习更多飞机的折法？预约下次比赛。
〈设计意图：拓展教学。鉴于每组学生学习的飞机不一，提醒互教互学，学得更多的飞机折法，并启发从多种途径自主地获取知识，同时用比赛的形式延续学习的热情〉 |
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Post by 沂源实验小学美术组 发表于 2006-11-3 19:27:12
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