14周先周备课：巧用纸餐具--沂源实验小学美术组

14周先周备课：巧用纸餐具

教学内容：巧用纸餐具
教学目的：
1、尝试使用各种废旧材质进行造型。
2、创新精神、集体合作精神、德育等。
教学重点、难点
重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现；
难点：对于不同材质形态的联想迁移。
教学准备：
饮料瓶、纸杯、吸管等。
教学过程
第一节
一、组织教学——游戏导入
老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。
教师手拿纸饭盒一张一合，并且着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀，猜猜我是谁？”同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“
教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说”小船、摇篮、公共汽车的候车亭等
教师表扬联想丰富的学生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课
师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，南方的椰壳等，进行分析、联想。
师生共同讨论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什么？
师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作。
创作：要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。
评价：1、展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。
2、设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论。
第二节
（一）组织教学:稳定情绪检查学生用具。
（二）导入新课:
给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用国的纸杯能干什么呢？
　　（三）讲授新课:
1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：
从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。
2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。
3、讨论创作形式和手法，例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。
　　七、布置作业:
　　同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。
　　八、课堂小结：
展示部分学生作品，教师讲评。

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Post by 沂源实验小学美术组发表于 2006-11-27 19:13:33

Re:14周先周备课：巧用纸餐具

点拨引导
教师把一个纸杯放在一个纸盘上问：看着它们，你想把它们变成什么呢？想把它们装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进呢？需要粘贴上什么？或镂空去什么呢？
（教学意图：让学生知道将它们改造成想象中的东西，还可以用许多手段去修饰，保留它们原有的美，稍加改进就可创造出各种各样的东西。）

曹洪花

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Post by meishuzu发表评论于2006-12-8 19:28:33

Re:14周先周备课：巧用纸餐具

看谁脑子转得快：
教师将纸杯、纸盘、纸盒等一次性纸餐具或横或竖地展开，个别餐具用剪刀剪开，然后随意组合，看一看谁能马上联想到更多的东西。
（教学意图：联想是再创造的基石，没有生动的活跃的联想，艺术作品就缺少打动人心的闪光点。活跃的课堂气氛也有助于学生放松自己的思维神经，为创造出与众不同的作品打下良好基础。）

陈宝花

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Post by meishuzu发表评论于2006-12-8 19:24:18

Re:14周先周备课：巧用纸餐具

      变魔术游戏：
         小朋友，你们看过变魔术活动吗？
         你们想不想看老师变魔术呢？
         教师边说边拿出一个牛奶盒子和一根吸管，接着把管子插入牛奶盒，再把号码卡贴在牛奶盒上。
        （教学意图：创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣。）
         老师学着打电话的样子拨通某个小朋友的“电话”：“喂，你是青青小朋友吗？你在看老师的魔术表演吗？你能告诉大家这手机是怎么变出来的吗？”
         （教学意图：以这种“打电话”的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，及时回顾“变”的过程，形成初步的适时造型意识。）

周晓霞

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Post by meishuzu发表评论于2006-12-8 19:20:47

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