1．探索身边不同的钟声

师：上一节课，我们学唱了《枫桥夜泊》、欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人带来的那种伤感的情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快或庄严。你们说说，听到什么钟声会使人感到愉快呢？

生：新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。

师：老师这儿也准备了几种不同的钟，

生：（参考答案：听起来很欢快的，因为有的很清脆、声音比较短小。）

师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？

生：有《钟表店》《维也纳的钟声》等。

师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，

2．欣赏《打切分音的小闹钟》

阶段目标：了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪，能听音乐填上一小节空缺的旋律。

生：欣赏《打切分音的小闹钟》并回答（参考答案：有模仿钟声嘀嗒嘀嗒的节奏声，好像还有铃声）。

（1）欣赏乐曲的第一部分

师：这首乐曲由带再现的三部分组成。第一部分的音乐模仿了小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢？

生：在音乐中有切分音。

师：哪位同学能在谱子上指出来。

生：指出切分音的音符。

师：切分音有好几种， 是最常见的一种，还有 或是 都是切分音。切分音给人的感觉是重音不在第一个音上，而是在第二个音上。下面，我给大家唱几个歌曲的片段，听一听，哪个是切分音（或是弹几组音）。

生：听音乐分辨切分音。

师：现在，我们再欣赏一遍全曲，当听到切分音的时候，请大家举起手来。

生：听音乐分辨切分音。

师：欣赏音乐很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样？请大家看课本，下面我把第一主题的旋律弹三遍，看你们谁能把书上第六小节空缺的音符填上。

生：听音乐填音符。

师：现在我们来唱一唱这个主题。要唱得短小、有弹性，切分音处的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。

生：演唱第一部分主题（唱谱）。

师：刚才同学们听出音乐中有嘀嗒嘀嗒表现钟声的节奏，现在请你们选择自己喜欢的打击乐器为音乐伴奏，让我们的小闹钟唱起来吧。

生：随音乐用打击乐器伴奏。

（2）欣赏乐曲的第二部分和第三部分

师：乐曲的第二部分和第一部分的情绪基本相似，更加活泼，特别是加进了闹钟的铃声，使音乐显得更加有生气。你们可要仔细听，什么地方加进了铃声，请你们举一下手。

生：听音乐分辨铃声。

师：同学们听得很仔细，现在，请你们在铃声出现的音符上作个记号。

生：边听音乐边作记号。

师：如果在这个地方加上打击乐器，你能试一试吗？

生：随音乐在铃声处用打击乐器敲击。

师：接着音乐又再现了第一部分的旋律，在欢快的气氛中结束。下面我们来完整地欣赏一遍，在第一部分时可随音乐做模拟钟声的节奏伴奏，第二部分时，在铃声处敲击，同学们可以自由选择。

生：用不同的伴奏形式欣赏音乐。

3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐

阶段目标：通过欣赏《图画展览会》中《基辅大门》开阔学生的音乐视野。

师：音乐家创作了许多表现钟声的音乐作品，通过钟声表达了一种情感，有伤感的、欢快的，还有庄严、辉煌的。下面我们来听一听俄罗斯音乐家穆索尔斯基《图画展览会》中《基辅大门》的钟声。这个钟声和《打切分音的小闹钟》的钟声有什么不同呢？

生：欣赏《基辅大门》并谈感受。

师：不同的钟声实际上代表了不同的文化