黑板还能干什么

小时侯，黑板是教师绝对的领地，除了在课堂上被教师点名“爬黑板”外，能够有机会在黑板上纵横驰骋一番，是一种纯美的享受，惬意，纯真，自豪。黑板是重要的学习阵地，用一句稍微有点老土的话说：黑板是教师辛勤耕耘的土地，是教师传播智慧文明的纽带。教师手执一支粉笔奋笔疾书，随着阵阵如烟的白色粉尘不断地飘舞飞落，知识在一代一代的传承。

如今黑板在教育教学中，在教师和学生的交流沟通中依然在默默地发挥着它应有的作用。但是随着课程改革的全面铺开，随着新的教学理念的逐步渗透，黑板的作用在不断的转变，它的角色也在不断地变化。黑板在很大程度上已经不再是教师主宰的耕耘的领地，它也在逐步开放，学生也可以来到上面遨游，带着一丝兴奋，更带着些须收获。杜朗口中学四壁都是黑板，每一块黑板都是学生思维的展示台，在他们的课堂上黑板是属于学生的，老师只是游弋于黑板背后的一个手执火种的人。在这里智慧已经不在仅仅是传授，更多的是自主的探索、追求，新知在一遍遍擦除中萌显，创造在一遍遍擦除中滋生，光明的火种正在掌握在学生的手中。

黑板在新的时期应该赋予它新的作用和含义。它是师生和谐探索，共同交往，共同创生的沃土。

但是，在很多学校黑板依然是一块寂寞的土地。学校的班级中都有黑板报，学校都有规定要按时更换，打分，成绩记录各班的考评成绩。于是黑板报在教师辛勤工作完成大作的当天，还能引来几张小脸的关注，接下来的二十几天里，它就被冷落了，寂寥如原本就是一面普通的墙壁，好象它从来没有叫过黑板，来来往往都是冷漠的眼神。

为什么？因为，它上面的内容不能和学生的思想产生共鸣，因为它上边的内容不能展现当代少年的风采。面对现状应该别出心裁，行知小学（原来是一所普通的乡村小学）的杨瑞清校长把它变活了，在这里展示的是读书小冠军闪亮的名字，在这里是学习优秀的学生的事迹，在这里是每日一星的展示。。。。。。

杜朗口中学和行知小学告诉了我们怎样用好黑板，我们在实际的教育工作中应更好的发挥的作用。我们常说要把学习的权利还给学生，那么我们也应该给学生一个展示的空间。我们可以画出黑板的一角，让它变成每日一句，每日一词的展示角，让学生在经过它时不经意地瞟上一眼，心中在默念几遍，让学习在自然的无意识中形成，让知识的积累实现从无意识到有意识的自然过渡。黑板也可以是智力竞争的园地，经把一些智力竞赛题展示出来，如一个人要运送一只羊和一棵白菜，一匹狼过河，不能让羊吃了白菜，也不能让狼吃了羊，小船一次只能运羊狼白菜中的一个，如何运送。这样的题目充满了智力游戏的情趣，能够使学生在一种若游戏的竞争状态中积极地思维，让学生的思维在一种充满情趣的智慧空间里快乐的徜徉。当学生一旦能够捅开遮蔽着智慧的灵光的黑幕的一角，成功的愉悦感必然促进思维的发展。

把黑板开放给学生，让学生成为它主人。黑板不能只被教师占用，更要把与学生的生活、学习密切的内容有效地与学生的思维链接，那时黑板一定能成为促进学生发展的魔板。