《妈妈的账单》教学设计

高新区付山小学     刘晓杰

一、教学目标

1、学生阅读《妈妈的账单》，在正确、流利地读准词语的基础上，提高对文本进行理解问题的能力。

2、以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。

3、联系实际，感悟生活，对母爱有更深刻的体验，并从实际行动报答母亲。

二、教学重难点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

三、课前准备：

1、          多媒体课件《妈妈的账单》

2、          《母亲》flash动画

四、教学过程：

（一）            激趣导入

同学们，还记得有一首诗是描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗吗？那就是《游子吟》，让我们满怀深情地读一读吧！（出示古诗课件）

今天我们就来学习一篇有关妈妈的文章，那就是《妈妈的账单》（板书课题）齐读课题。注意“账”字是什么部首，与“帐”区分。什么是账单呢?

（二）学习词语

通过预习，同学们划了很多易读错词语，一起交流。

（出示词语）齐读

（三）            感知、理解课文

1、      通过预习，思考：课文中讲了件什么事？（指名回答）

2、      同学们多次提到了两份账单，指名读思考：他们有什么区别？（出示账单）

3、      假如你是彼得的妈妈，看到小彼得开出的账单，你的心里会想些什么？（学生交流、体会）

4、      彼得妈妈让小彼得如愿以偿，同时也开出了一份账单，假如你是小彼得，读着读着，你想到了些什么？十年中妈妈是怎样照顾小彼得的？（小组讨论）

5、      教师引语：而正是这样一慈爱、精心照料孩子的母亲，却在每一款项后面都写了0芬尼。如果这里不填0芬尼，你觉得应该填多少？（学生交流：无限、无价）

6、      这使我想起了一首歌，那就是《母亲》（播放动画）

这一切的一切能用钱来衡量吗？不能！这是一份无价的账单！让我们怀着这份感动、深情来读一读妈妈的账单（齐读账单）

7、      我们被这份浓浓的母爱深深地感动着，小彼得的心情又发生了怎样的变化？（羞愧万分）你从哪里看出来?（齐读最后一自然段）

8、      我们整堂课都被爱包围着，任何语言都显得苍白无力，板书爱字，画心

（四）            作业：

你打算怎样对待自己的妈妈？把你的话写下来，读给妈妈听

（五）            诵读结束

最后，让我们在一句简短的却分量极重的话语中结束本节课，师生高声诵读：

母爱无边，我们永远深爱自己的母亲！