11．蝙蝠和雷达

一、以图为媒，引入新课

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）

二、朗读课文，读通读顺

1.      自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

2.      两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

3.      出示写有生字词的幻灯片，指名开火车认读生字词。

三、默读课文，归纳大意

1.      课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2.      指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

四、精讲点拨

（一）1.      指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

（二）2.      默读四、五、六自然段，填写下表。

教学设计

3.       交流：先在小组交流，

4.动画演示

5、班上交流填写表格的情况。

（三）

1、    科学家为了揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密，进行了怎样的研究？（齐读）

2、说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）

3、蝙蝠夜里飞行的秘密是什么？或者说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？ 自由朗读第七自然段回答。

4、指名说

5、多媒体动画演示，填写表格。

（四）

1、齐读最后一个自然段，思考蝙蝠和雷达有什么联系。

2、飞机夜里安全飞行的秘密是什么？（指名说）

3、多媒体动画演示，填写原理。

（五）

多媒体出示蝙蝠和雷达的示意图，填写练习三

五、总结

1、通过这节课的学习，你知道了什么？

2、拓展：同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?(指名说)科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。如果我们也想有所发明，有所创造必须从现在起好好学习，留心观察周围的事物，有所探索研究。

六、课后作业

1．朗读课文。

2．课后阅读有关创造发明的读物