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  《我的叔叔于勒》自主学习方案
 

《我的叔叔于勒》自主学习方案


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-12-13 10:37:05
  《关雎》教学设计
 

《关雎》教学设计

一、教学设想:

      学生初学《诗经》,肯定会感到困难,但不要把困难估计过大。
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  Post  by  稻草人 发表于 2005-11-15 11:07:44
  烟雨桃花潭
 

烟雨桃花潭 

作者 陈所巨

  桃花潭早在神往之中。每每由凝思进入幻境,将自己化成汪伦、李白,或岸上,或舟中,送人或被人送着,一样的难分难舍、别情依依。


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-11-2 20:43:12
  《成功的秘诀》教学设计
 

 《成功的秘诀》教学设计

      今天是我们语文教研组听课的“法定日”。今天轮到了我。我是第三节课,在三班。今天上的是奥地利作家茨威格写的散文《成功的秘诀》

以下是我的教学设计:

教学目标:

1、掌握文学常识,字词的音、形、意。

2、分析课文的结构层次,理清写作思路。


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-11 10:41:11
  夜彩
 

   批改学生的日记,猛然间,一首小诗由众多枯燥无味的“流水账”中脱颖而出!是班中一位语文高手的。我向来不太懂诗,也不敢指导学生写诗(作为语文老师很惭愧的!)但其间流露出来的淡淡的感伤,却能深深的体味得到!这位同学,每次的日记、作文的风格总是带着淡淡的忧伤。固然,感伤,在诗歌当中是一种别样的美,让人缠绵悱恻,甚而肝肠寸断……也许,感伤是诗人的一种特质,如:林黛玉的《葬花吟》;李清照的“寻寻觅觅,凄凄惨惨,冷冷清清……”,“才下眉头,却上心头”;李煜的“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”,“胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东”……


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-7 10:37:53
  请在作文中展示你的亮点
   

请在作文中展示你的亮点


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-6 9:49:10
  红楼诗词鉴赏
 

 红楼诗词鉴赏(2)


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-6 9:37:36
  红楼诗词鉴赏
  红楼诗词鉴赏(1)

女娲石上偈语
无材可去补苍天,枉入红尘若许年。
此系身前身后事,倩谁记去作奇传?


【诗词鉴赏】

  《红楼梦》的作者为了便于发抒感慨,也为了引起读者的兴味,在全
书开头就把读者引入一个迷离倘恍的神话世界,借人们都熟悉的女娲补天
的神话,巧妙地虚构了一个顽石“幻形人世”的故事。石头的经历,便是
贾宝玉的经历;石头,便是贾宝玉的象征,也含有作者曹雪芹的影子。
  “无材可去补苍天”,是作者对自己处在封建社会末世不能有所作为
的悲愤和感慨。
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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-6 9:30:01
  我眼中的荷塘月色
 

我眼中的荷塘月色


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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-5 16:34:26
  赏析苏轼《水调歌头》(明月几时有)
      赏析苏轼《水调歌头》(明月几时有)
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  Post  by  稻草人 发表于 2005-10-5 16:21:42
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