对学校文化的再认识
             常常思考我校的工作，教研工作和校干的管理是我最不满意的。特别是教研活动实效差，鲜有质的变化。我知道所有分管领导主观上想扎实开展的，为此绞尽脑汁，想出了很多办法，全程参与。我总以为主要原因有四点：一是理念上不超前，甚至是不能与时俱进；二是自身能力问题；三是缺乏指导；四是教师的参与情绪不高。今天想来，应该还有一个更深层的原因：学校的文化，或者说是学校的价值观。
        学校文化不是校园里的标语、宣传牌或其他的特色张贴，而是一种精神。这种精神通过影响师生员工的意识而改变他的心态，进而使教育教学行为变成自觉的行动。学校的领导、老师、学生及家长没有共同的价值观，也就是说在工作领域里我们没有共同的“信仰”。我校的校训是“没有最好  只有更好”，确立这样的校训，是提升士气的需要，想鼓励师生员工在学校硬件差、先天不足的情况下不气馁，进而形成影响命运的习惯——任何情况下都像一张鼓满了风的帆勇往直前。到现在我也没觉得这种理念不对，但是这个口号没有被大家认同，没有在大家心中扎根。学校更没有围绕这一思想开展、安排工作，只是让他静静的站在橱窗里看我们的忙碌。学校领导、教师、学生没有共同的愿景，所有的举措、活动只是头痛医头、脚痛医脚，我们如墙头草般的随“风”倒了，到头来所有的人都很迷惘。
        朦胧的前方渐渐有了一条清晰的路。制度的执行只能管住底线，保证基本的教育教学质量，但不能促进学校的成长。靠制度可能会取得60分的成绩，但不能取得80、90分的效果。家里的电器多是海尔的，而海尔的售后服务人员给我留下了比张瑞敏更好的印象。我想，海尔的员工认同了企业“真诚到永远”的文化，才会很自觉的遵守公司的规定，才会在为消费者提供服务的时候觉得很应该，甚至无偿提供额外的服务。学校文化是大家的认同，是一种良好的风气。在它的影响下，大家会自觉的追求工作质量，追求完美，学校、教师、学生的发展就会变得迅速起来。