2、6(下)语文教学计划
一、情况分析：
（一）教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”、“练习”组成。“识字”与“课文”全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元每单元4课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。全册共安排生字363个，其中要求会写的为274个，另外的89个生字只要求认识。“识字”课有以下三种形式：（1）词串识字。“识字”1、2、5、6四课均属此种类型。（2）形近偏旁的比较。“识字”3、4、7三课属于这种类型。（3）特殊偏旁的认识。“识字”8属于此种类型。课文大体上按内容分为6个单元：1——4课为“春光篇”课文内容大都与春天的物候有关；5——8课为“哲理篇”意在让学生从中领悟一些人生哲理；9——12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13——16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17——20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21——24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综全性学习等内容。
（二）学生情况分析：
全班共有学生60人，大部分学生对学习有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习上还存在着一些困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习语文的能力，以提高成绩。
二、教学目标：
1、培养习惯。
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（2）能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（4）掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读363个生字。
（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字274个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能讲述课文所写的故事。
（2）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
5、阅读
（1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）学习默读，做到不出声，不指读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、写话
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、教学措施
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听、说的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
四|教学内容安排：
培养良好的学习习惯(3) 3课时
识字 1－4课 12课时
课文 1－12课 36课时
识字 5－8课 12课时
课文 13－23课 36－42课时
综合练习 8个 24－32课时
