一则描述教师的短信：“起的比公鸡早，睡得比猫头鹰迟，吃的比营房士兵快，催作业比黄世仁狠，搞辅导比待亲骨肉更亲，死的比阿斗更早。”详细充分的描述出了教师教的多么的辛苦。“时间+汗水”、“日光+灯光”，教师除了低效的大讲特讲以外，大量的低效练习是造成教师教的苦的主要原因。这样的低效教学是一种无奈的现实。

联系自己的工作，难道不是一直在这样的低效教学吗？为了考试能名列前茅，我们老师为此付出了多少？老师的工作仅仅是以8小时来衡量的吗？时间表上规定的时间是学生8：20上课，老师7：45到校，师生在共同欢呼终于看到了希望，早晨上学终于看见了太阳，学生负担终于减下来的时候，又如何能想到如此减负竟成了无形中的加负？如今大部分的班级7：30就开始了早自习，一直到8：20，这是整整50分钟的时间呀！试想这样上了一节50分钟的早自习，真正的第一节课又怎能不昏昏沉沉呢？而老师这是无形中外加的工作量。这50分钟根本不算老师的工作量，有些时候我都很怀念7：10上课的日子，因为那时中午11：10放学，如今的8：20上课，名义上是给学生减负，而实际上是严重给学生、老师增加了负担。

造成这种现象的原因是什么？因为无形中增加的负担都是老师在给自己加压，没有人强制你7：30开始早自习，但是当你看到有的老师进去了，你的心便会不安起来，第二天你也争取7：30进教室，这样时间久了，便成了习惯了，经常听到有老师抱怨：这不是在给自己增加负担吗？我们老师怎么就这么贱？是呀！老师怎么就这么贱？然而，这又怎能全责咎老师，我们可以发出“再也不能这样过”的呐喊，但现实令我们很无奈。现行的教师考核制度总与最后的教学成绩挂钩，最后总以零点零几分的差距给老师排出个一二三等来。有些时候我在思考：现行教育要求我们承认学生的差距，要“因材施教”，然而我们做到了吗？平行班中很难做到平均分绝对一样，而就这样给老师排出名次，让老师压力重重，让学生感受不到童年的乐趣，难道这就是我们的教育？

当教师很苦，是因为我们一直在进行抵效教学，我们再也不能这样过了，然而我们仅仅发出几声呐喊罢了，现实仍然是无奈的，我们无力改变的。