IP资源备课教案
课题名称 列方程解应用题（二）
教材版本 人教版
年 级 五年级上学期
撰写教师 张都 母纯君 谢勇福 刘飞霞
一、理解课程要求
教学目标
1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列方程解应用题。
2．学生会找出应用题中相等的数量关系．
教学重点
训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题。
教学难点
分析应用题等量关系，并会列出方程
二、分析学生知识背景
1． 农村的孩子数学基础知识差，在新课之前应出一些简单易懂的题目加以练习。使他们更好的学习新的知识。
2．在这个学期中就学习了用字母表示数和数量关系，因此在新课导入前就复习巩固这个知识，但是很多学生对这些题目都不感兴趣，那么用媒体出示的话，效果应该很好，这样充分调动了学生学习的积极性。
3．本学期也学习了解简易方程，在新课前可以出示题目练习，巩固所学知识。
三、选择媒体资源
媒体资源1
名称 列方程解应用题引入
媒体格式 视频
所在栏目 课程资源/媒体展示
媒体资源2
名称 习题精选
媒体格式 文本
所在栏目 课程资源/习题精选
四、教学活动
教学活动1. 导入新课
教师活动
播放视频文件，“列方程解应用题引入”，学生边看边思考，复习巩固用字母表示数和数量关系，激发学生的学习兴趣。
学生活动
同学们边看播放的视频文件，边一边儿思考怎样填，然后看自己填的是不是和媒体出示的一样，这样加深对用字母表示数和数量关系的印象，对学新知识作了铺垫。
IP资源
中小学远程教育资源/课程资源栏目/五年级数学/列方程解应用题/媒体展示。
教学活动2. 复习引入
教师活动
出示复习题，让学生独立完成，指名板演，教师巡视辅导。
学生活动
通过教师出示的复习题，学生运用所学的知识进行解答，复习巩固学过的知识。对学习新知识起了引导作用。
IP资源
无
教学活动3. 学习新课
教师活动
1．将复习题改成例4，引导学生分析比较。
2．教学例4，画线段图分析题意；引导学生看图思考；学生汇报讨论结果。
3．列出方程解应用题，学生讲，教师板书。
4．引导学生思考还可以怎么样列方程。
学生活动
1．学生通过对复习题的练习，巩固所学的知识。
2．对复习题和例题的比较，对学新的知识作了铺垫。
3．通过画图，思考，讨论调动了学生学习的积极性。同时知道了这类应用题的解法。
4．让学生思考还可以怎么列方程，开拓了学生的思维。
IP资源
无
教学活动4. 巩固所学知识
教师活动
教师利用“课程资源”五年级“习题精选”的题目进行巩固所学知识。出示这些题目让学生解答，集体订正。
学生活动
学生通过这些精选题目的练习，从方方面面巩固了所学的知识。
IP资源
课程资源/习题精选
教学活动5. 课堂总结及布置作业
教师活动
教师和学生一起总结本节课所学内容，引导学生讨论学懂了什么？还有那些问题？再布置课后作业。
学生活动
学生和教师一起回顾本节课所学知识，经过讨论，总结经验，看自己是否学懂了本节课内容。
IP资源
无
学习体会
通过这次对《列方程解应用题》的备课，我们觉得与传统的备课决然不同，应用IP资源进行备课，它极大的丰富了课程内容，能给学生直观、形象的感受，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动了学生的学习积极性和主动性。
通过IP资源的利用，在学生思维上有了很大的发展，它能让学生，尤其是我们那边远山区的孩子认识了以往不能接触，不能认识的事物，开阔了学生视野，丰富了他们的情感，提高了他们学生积极性，缩短的城乡学生之间的差距。
通过这次的培训和学习，对远程教育工程有了全面的了解和认识，真正觉得这是教育部对教育做的一次非常有利的事，是政府对教育的关心，在以后的教学工作中，努力改变自己以往的教学方法，充分利用政府创造的条件，充分发挥IP资源的作用，为改变农村贫困的面貌贡献自己微薄的贡献。
