一堂课的启示

   课改以来，我觉得自己的教育思想、教学理念也在不断进步，虽然也经常有困惑，但对自己还是充满了信心。但是发生在课堂上的一件小事，却使我对自己的教学理念、教学方法有了清醒的认识。
   那天我正在讲解课文中的生字。学习"照"字时，我让学生说一说自己记这个字的方法，请几名同学发表了观点，都说可以分成四部分来识记。我想看来同学们没有其他的方法了，便让大家举起小手跟我一块来写这个字。可是却有一个同学坚持站起来举着手说："老师，我还说！"我以为他要重复同学们的说法，就严厉地说："老师知道了，你坐下吧！"就在我转身往黑板上写字时，我听见他在下面说："'照'的四点底就像是太阳发出的光芒 ！"我一怔，很为自己刚才的武断自责。
   课后，我想：如果刚才的孩子是个不善言谈的孩子，我这样做以后，他还会有想象和表达的积极性吗？如果他就是个喜欢发表见解的孩子，那他在老师的严厉制止下还会去主动发挥自己的想象力吗？我在检讨自己的同时，也为自己能转变态度而感到庆幸。的确，孩子的想象力根本不是我们能够想到的，如果我们留给学生足够的时间、足够的空间让他们去想象，并通过各种方法帮他们插上想象的翅膀，他们是不是会有更多的闪光点呢？
   大家都认同创造力和想象力缺乏是中国学生实践能力差的原因之一这一观点。如何培养学生的创造力和想象力，也一直是教育界关注的热点。那么如何培养学生的创造力和想象力呢？这样的文章、论文比比皆是，大的方面，小的方面。我想我们作为一线教师，最应该的则是从小的方面，从细微的方面去作一些尝试，也许会取得良好的效果。

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每个教师用心去观察、用心去体会。用心去发现每个孩子的优点

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教育无小事，见微知著 

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从细节中获得灵感！ 

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你好，思考着，收获着，快乐着。

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