山东省教育科学规划重点研究

课题《心理教育实验与研究》

子课题成果研究报告

课题名称：学校团体心理健康教育与研究

课题承担人：耿广

工作单位：淄博市淄川区黉阳中学

2007年3月

一、前言

（一）实验背景与课题的由来：

当前世界，社会发展越来越快，竞争日趋激烈，这将使学生的心理压力不断增大，心理问题不断增多。人们已深刻地认识到开展心理健康教育的重要性和必要性。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出，从2000年秋开始，大中城市有条件的中小学要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。这就要求广大中小学教师要做好学生的心理健康教育工作，担当好学生“心理的维护者”。

教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包

传统教育中忽视得最多的就是心理健康教育。片面的

素质教育的理论和实践告诉我们，心理素质是人的素质的三大要素之一，心理品质的培养在素质教育中处于核心地位，起着中介作用。心理素质的好坏直接影响着学生的思想品德素质、科学文化素质和身体素质的好坏。

由于长期受应试教育的影响，受市场经济大潮的冲击，再加上

教育部九九年八月颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中要求：心理健康教育要

随着素质教育的全面推进和新课程改革的深入开展，

（二）加强学校团体心理健康教育的必要性。

1、实施素质教育的需要。

2、培养和造就二十一世纪我国社会主义新人的需要。

（三）、探讨和建立心理健康教育操作模式的必要性.

1、深化教育改革、落实素质教育和新课程改革的需要。

2、指导学校开展心理健康教育实践的需要。

3、深入开展学校教育科研工作的需要。

二、本课题研究的目标、对象和主要内容

（一）、本课题研究的目标。

（二）、本课题研究的对象。

（三）、本课题研究的主要内容。

1、课程教育系列。

①在初一、初二年级的思想政治课程中进行心理品质教育。

②结合班会进行定期的心理健康教育。

③学校课题组定期组织专题心理健康教育讲座。

2、咨询教育系列。

①    建立心理咨询室和心理辅导小组，设立心理咨询信箱，进行心理咨询辅导。方式包括个人咨询与集体咨询，面对面咨询和书信结合等方式

②    级部主任、班主任、教师日常进行心理咨询教育与辅导。

3、活动教育系列。

4、渗透教育系列。

①    在学校教学中渗透心理健康教育。

②    在校园文化（每年一度的校园文化艺术节）中渗透心理健康教育。

③    在学校例会（如升旗仪式）中渗透心理健康教育。

5、家庭教育系列。

①    在家长学校中进行心理健康教育。

②    在班级家长会中进行心理健康教育。

③    在日常家访联系中进行心理健康教育。

6、社会系列教育。

①    在共建社会主义精神文明还是中进行心理健康教育。

②    在上级部门组织的政治文体活动中进行心理健康教育。

三、学校团体心理健康教育的实施原则和形式

1、实施原则。2、实施形式-----点面结合。

四、课题的研究过程和方法

1、准备阶段：（2001年8月----2002年7月）

（1）、加强心理健康教育的组织领导和管理
　　

（2）、制定课题方案，做好分工。（具体分工见附录）

根据我校申请的课题内容，结合学校实际和我校老师的特点，结合课题组成员的授课年级及教学经验和实际工作能力，初步确定了本课题组成员的分工情况