| [原创] 从一次作业说家庭教育 |
| By jinxiuzhonghua 发表于 2007-1-31 17:18:24 |
从一次作业说家庭教育
据业内人士吐露，北京市某区小学一位二年级的语文教师，在一个星期五的下午放学，根据素质教育的要求，为了培养学生的感恩情怀，加强学生的亲情教育，为了培养学生细腻观察的能力，养成良好的观察问题习惯，为了解决学生写作文无话可说的弊端，她给班级的学生布置了一道家庭作业题目。题目是这样的：本周回家，要找个适当的机会，一定要亲口对自己的妈妈说：“妈妈，我爱你！”说的时候要饱含深情，让你妈妈感受到你的爱是真诚的。然后观察你妈妈的反映，听听她会怎么说？把这个过程记录下来，就完成了家庭作业。
周一，学生把自己写的片段分别交给了自己的老师。老师看了学生的习作，感动得热泪盈框。但是也发现了许多令人震惊的情况，引起了老师深深的思索。下面摘录部分内容，请同行们体会。
甲“妈妈，我爱你！”正在做家务的妈妈头也没有抬，仍然继续做家务。短暂的沉默后，就摔过来一句“爱我！好呀！你难道不爱我吗？我整天供给你吃，供给你喝，供给你穿，供你上学。如果这样你还不爱我，你还是人吗？你就应该爱我！你不爱我爱谁呀？”
乙“妈妈，我爱你！”在病床上躺着的妈妈，挣扎着恻起了身子，眼眶里似乎有晶莹的泪珠，慈祥地看着我， 伸手抚摩着床面前的我，缓缓地说：“谢谢孩子，妈妈永远爱你！”
丙“妈妈，我爱你！”我一头扑进刚刚下班的妈妈怀里，妈妈非常惊诧：“怎么了？孩子？受什么委屈了？是谁欺负你了？走咱们去找他们！”
丁“妈妈，我爱你！”我帮妈妈洗碗的时候，我对妈妈说了这句话。妈妈深情地看盯着我看了好久，然后她说：“孩长子大了，懂事了，有礼貌了，有爱心了，能帮妈妈干家务了。谢谢你的孝心，妈妈也永远爱你！”
戊“妈妈，我爱你！”正在做饭的妈妈，听到这句话，露出了惊奇的神色。对我说到：“孩子，怎么了？是学洋气了还是学坏了？”接着紧张地对我说：“究竟是跟谁学的这么坏，你说！不说，我打死你！”“老师让说的，让把你听到后的表现写出来！”
己“妈妈，我爱你！”正在书房里读书的母亲，抬起头来，转身和蔼地看着我，用手理理我的头发，把我搂进怀里，慢声细语地说：“妈妈也爱你！” 然后又轻轻地亲亲我的额头无奈地说：“你还是去玩积木吧，妈妈有事情！”
庚“妈妈，我爱你！”正沉浸在网络里的母亲，听到我胆怯怯的问好，转过头来，厉声说“不要拐弯抹角了，想要钱你就直说。不要给我来这一套！”
辛“妈妈，我爱你！”正在帮助妈妈做家务的我，对妈妈说。妈妈立即说：“爱爱爱，爱什么呀爱？谁叫你做家务？去好好学习去！别添乱！”
…………
从作文的角度，我觉得孩子的片段写的都不错，准确的刻画了人物形象，把自己母亲的神态写的跃然纸上。可是我们的爱心教育似乎没有达到目的，也从这里我们看到了孩子真实的生存状态。八位母亲，各有特点。
第一位母亲的举动，一定会杜绝孩子爱心的表达。似乎有很多的怨气，都抖落到孩子的头上。第三位母亲，看来和孩子的交流不畅通。在她的内心世界里，只有孩子寻求保护的时候，孩子才会说出这样的话来。第五位母亲，简直不可以理解。孩子的童心，在她的紧张里弄得荡然无存。说明她本人对爱与性的问题理解不到位，心灵也严重扭曲。第七位母亲迷恋网络，尽管与孩子的沟通还比较畅通，但是明显的可以看出来，孩子的那颗感恩之心，她并没有领会，而且还把母子关系扭曲为交换关系。这几个孩子，也许就会在不良的家庭环境影响下，成为…………
第二位母亲、第四位母亲，都是优秀母亲。她们对孩子感恩的回应做得适度、贴切，有利于孩子的成长。这个孩子在这位母亲的教育下，一定会是一个有责任心的人，一个有丰富感情的人，一个具有传统美德、充满幸福感觉的人。将来一定会融入人群，具有亲和力，不论干什么工作，都能够得到同事、领导、甚至竞争对手支持的人。
第六位母亲的作为看，是一个事业型的女性，但是长期的因为事业，让孩子孤单地自己玩耍，也许会人孩子具有独立意识，但是也许处理不当，就会形成自闭，成为心理问题。这个妈妈，不是一个好妈妈，仅仅是一个好职业白领！
第八位母亲，是个溺爱型的母亲！看似乎是爱孩子，其实剥夺了孩子参加劳动的权利，阻碍了自己与孩子的沟通，把自己的期望强加给孩子。孩子在这样的家庭里，不会感觉温暖。很有责任和孝心的孩子，也许在这样的教育下，会十健全的人格分裂，毁了孩子的前程！这种类型的母亲，是反映出来的大多数！我们在座的，有没有这样啊的？
当然，我写出来的是冰山一角，还有许多问题并没有写出来。孩子的许多问题，病在孩子，根在家长。醒醒吧，母亲们！醒醒吧，孩子的妈妈们！救救孩子，中国的妈妈们1
分析孩子门反映出来的情况，无意给孩子们算命，也无意预测孩子们的未来，更无意评判每个母亲的优劣！所以看到这个文章的朋友，千万不要对号如座呀？千万不要骂我缺德！揭了个别人的伤疤，挠到了疼痒的地方！那我是无意的，我就早些陪个不是了。
总之，孩子是幼小的，内心是单纯的，心灵是脆弱的，同时也是容易污染的。从上述几位母亲的回答中，我们看到了家庭教育的个性特点，也看到了不同母亲的不同形象。但是作为学校教师，一定也懂得教育是个系统工程，要懂得不仅要利用自己的力量，还要利用社会力量、家庭教育的力量，甚至学生群体的力量，站在历史的前沿，担当起培养学生的使命。特别需要指出的是，要教育学生，一定要注意先培训家长！只有老师的教育理念被家长接受了，才能够在家长的配合下，落实教育的措施，使孩子（民族的未来）健康成长，中华民族的复兴才指日可待！
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