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歌曲导入：
《祝你平安》也表达了对老师和同学的祝愿，原生活中的每一天都是开心的日子，愿每一个开心的日子都有开心的笑容，走进《伴我们一生的权利》的《法律保护我们的生命健康权》
认定目标
1.情感：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
2.能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律的特殊保护。
学习过程
自主先学：
1、生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
2、我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
3、未成年人生命健康权为什么受到法律特殊保护？
1、我们应如何保护自己的生命健康权？
2、我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
综上所述，你能总结出
归纳总结之后进行记忆比赛
合作探究：
（一）生命健康权是公民最根本的人身权
1、案例回放（1）
1996年12月6日，年仅9岁的小学生许诺放学途经北京市城建设计研究院变电室附近，因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具，被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。经北京市法庭科学技术鉴定为：“许诺的损失为双上肢电烧伤。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、学习及其工作严重受限。被鉴定人许诺的劳动能力完全丧失。”经法院审理判决，北京市城市建筑设计研究院赔偿原告许诺206.67万元。
1.许诺的什么权利受到了侵害？
2.这一案例告诉我们什么道理？
生命健康权是每个公民享有的一项重要权利，是不可侵犯的。否则，就会受到法律的追究和制裁。
在我国，法律明确规定公民的生命健康权不受非法侵犯。侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
3、（交流合作）
有许多是保护未成年人生命健康权的规定。你想过吗？为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护呢？
未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
（二）依法保护我们的生命健康权
模拟情景
模拟情景——1、初一学生小强放学回家，遇到两个社会青年向他要钱。因为小强身上没有带钱，便被歹徒暴打一顿。
小强应该---------------。不能--------------。
2、小名和爸爸妈妈到饭店吃饭，由于饭菜不卫生，全家人上吐下泻，住院治疗了好几天才好。
小名应该----------------。不能---------。
教师语：遇到自己的生命健康权受到侵犯要用法律保护自己，怎样保护？
多媒体：法律小博士
多媒体：你该怎么办——————在日常生活中
当在家有陌生人敲门的时候……
当你在外面迷路的时候…….当你家里突然煤气泄露的时候……
当山上突然发生火灾的时候…….当在路上遇到陌生人尾随的时候……学生：分组讨论、交流，说出应采取的措施。教师引导学生学会采取正确的方法保护自己的生命健康权。
通过同学们的讨论，我们看到，当我们的生命健康权受到侵害时，不要忍气吞声，更不能以牙还牙，而应采取正确的方法，运用法律武器来保护我们的生命健康权。同时，面对不法侵害，我们还要增强自我保护，学习自我保护的方法，提高自我保护能力。
生命和健康对每个人来说，都是宝贵的。我们要珍惜爱护自己的生命和健康。同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。
启示：①当我们的生命和健康受到威胁或侵害时，要勇敢地拿起法律的武器，依法维护自己的合法权益；②生活学习中和同学交往中要加强自我保护，尽量避免受到伤害；③权利和义务是一致的，我们享有要求别人保护自己的生命健康的权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康；④我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。
在学校生活中，同学之间难免打打闹闹。但请同学们一定要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，尤其要注意不要进行危险性打闹，以免给对方带来伤害。下面请我们的小记者对班里的打闹现象进行一下采访。
分层练习：
（一）、基础知识填空
1、公民最根本的人身权是 。
2、生命健康权包括 、 、 。
（二）、我选择（只有一个是符合题意的）
1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（ ） A.生命健康权 B.名誉权 C.姓名权 D.隐私权
2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ） A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权
3、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要（ ） A.以牙还牙 B.忍气吞声
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